绩溪名人语言学家胡裕树

胡裕树，笔名胡附，男，绩溪县城内人。1918年7月24日生，汉族，中共党员。1 945年7月毕业于暨南大学中文系，留校任教，1949年调入上海复旦大学，先后任讲师、副教授、教授，并兼任中国语言文学系教研室主任、副系主任、系主任，1986年经国务院学位委员会审批为现代汉语专业博士生导师。七十年代中期，受国家委派赴朝鲜民主主义人民共和国，从事金日成著作汉译本的审阅定稿工作。1 983年，作为上海、大阪两市学术交流代表团负责人访问日本，应邀在大阪市学术讲演会上作有关中国文字改革的学术报告，并在大阪市立大学、关西大学等校讲学。

胡裕树早年从事中国古典文学的教学与研究，对唐宋文学进行过深入的探索，曾撰写过(论唐代的边塞诗)等论文，试图以马克思列宁主义的观点来阐明我国的文学现象，得到了老一辈学者陈子展、刘大杰的好评。1952年因工作需要改教语言课，先后开设了“语法修辞”、“现代汉语”、“浯法理论”、“汉语结构学”、“汉语语法学史”、 “汉话语法专题研究”等课程。他重视教学方法，讲课以语言生动、条理清楚；富于启发性著称，，六十年代初，同陈望道合作，招收语法修辞的研究生，以后一直培养硕士生、博士生、高校进修教师、国内访问学者、国外留学生、高级进修生、国外访问教授等不下数十人，为培养高层次的学术人才作出了贡献。他培养的学生，有不少已经成了知名的专家和教授.在汉语语法研究方面，他在国内外刊物上发表了学术论文七十余篇，出版了专著九部(包括与人合作在内)，主编教材4套和辞书3种。其中高等学校文科教材(现代汉语)发行一百多万册，先后获上海市(1976一190 2年)高等学校哲学社会科学研究优秀成果二等奖、上海市(1979—1 985年)哲学社会科学优秀著作奖、国家教委高等学校优秀教材一等奖。 《今日汉语》全套十四册，是我国向海外推荐的第一批实用教材之一，并获得了1989年上海市第三次优秀图书评选二等奖。

五十年代初，他与张斌教授合写(署名文炼、胡附)的《中学语法教学》可以说是他们的处女作。此书出版后，得到语法学界的关注。著名语言学家曹伯韩有专文评介。他说，‘这是1954年出版的可以看看的书之一。作者通过语法教学的实践，对中学语法教材、做法提供了许多宝贵意见，而且对于语法这门科学本身存在的问题，也作了一些有价值的评论。我们认为语法研究者和语文教学工作者，如果能读一读这本书，是可以得到它的一些帮助的。”《中国语文》1954《现代汉语语法探索》是作者的另一部力作。本书结合汉语实际，系统地讨论了现代汉语语法的一系列基本理论问题，提出了许多独到的见解。比如重视词法，对汉语形态学作了较深入的阐述，提高了汉语词法的研究水平,对汉语语法学的其他理论问题和词法、句法的某些具体问题进行探讨，也取得突出的成果；对《马氏文通》以来的语法研究进行了初步总结，简要地介绍了汉语语法学史，这不但为著述系统的汉语语法学史打下了很.好的基础，而且所总结的语法研究中的经验教训对推动语法研究也有积极意义。因此，“这本书在国内外语法学界有相当的影响，国内许多大学将该书列为中文系学生必读的重要参考书。国外许多语法学家对该书也很熟悉，日本汉学家香坂顺一和望月八十吉教授等人曾对该书作过专门的介绍。(林玉山《汉语语法学史》1986)

1989年，他与张斌教授合著的《汉语语法研究》出版。此书汇集了作者从事汉语语法研究和语法教学的代表性论文34篇，内容涉及词类分析、句法分析、语法教学、语法学史、语法理论名著的序言等方面，既有理论和方法的探讨，也有具体问题的分析。这些论文发表的时间间隔三十余年，读者可以从中了解到这一时期汉语语法研究的若干情况，作者学术思想的传承与发展，获得许多新的信息。(《语言教学与研究》1990)总的说来，胡裕树对汉语语法学的贡献，有下列四个方面：

一、在词类区分问题上，反对传统语法凭概念或者单凭词形变化分类的观点，主张应以·广义形态·作为划分词类的标准。他在《谈词的分类》《中国语文》1954一文中，根据方光焘教授的广义形态学说加以发挥，强调词类是词在结构中的类别，汉语的词类应从词与词的相互关系、词与词的结合即广义形态上来区分。所谓广义形态的理论，实际上与结构主义的分布理论相近。文中还提出了汉语名词>动词、形容词的主要分布框架。此文发表后，得到了国内外语言学界的重视，苏联学者宋采夫将该文译载苏联《语言学问题》(1955年3月号)，日本汉语学家香坂顺一说：此文‘把划分词类的标准，从狭义形态中解放出来,在促使讨论的进一步深入上，是有其重大意义的。”《汉语研究小史》中译本，1959)

二、在析句问题上，反对单纯的成分分析，主张成分分析应同层次分析相结合，以成分确定句法关系，用层次统摄句子分析，凭结构格局确定句型。语法学家饶长溶说：“用这种结合法分析句子，既能定成分，又符合句子构造的层次。它不求一个词同一个句子成分互相对应，不强分基本成分和连带成分，它自始至终贯串了层次观点，逐层分析，不存在第一步按直接成分分析，第二步(或第三步)不按直接成分分析的毛病。它顺情合理，有条不紊，较容易理解，也不难接受。”《语法研究和探索》1983

三，在汉语语法特点问题上，胡裕树认为，缺少严格意义的形态变化，这是汉语同印欧语的根本差别，也是汉语语法的一个基本特点，由此产生一系列其他特点。这些特点是：语序是汉语里重要的语法手段，汉语词类和句法成分的关系是错综复杂的，在现代汉语里，音节的多寡影响语法形式,现代汉语里简称数量很多，自有特点。吕必松教授说：“胡裕树就如何探讨汉语特点的问题提出了重要的见解。他认为，不能孤立地作对比，而要把汉语的民族特点纳入语言的一般性，共同性中去，透过语言的共同性和一般性来认识和描述汉语的语法特点。他以‘们’字为例，通过对汉语和英语的数，范畴作比较阐释了上述的研究原则和方法。”《对外汉语教学发展概要》1990

四、在方法论问题上，胡裕树与张斌教授主张以‘三个平面·的语法观为指导来研究汉语语法.所谓三个平面，指的是句法($yntax)平面、语义(semantico)平面和语用(Praqimatic)平面。研究语法.，既要区分三个平面，又要把三个平面结合起来。“区分”的依据是句法、语义和语用三者之间有质的区别； “结合”的依据是三者之间有着一定的联系。有区别又有联系，这是辩证的统一。我们认为，三个平面的结合，意味着形式和意义相结合，静态描写和动态描写相结合，显然这有利于揭示句子的本质，有利于语言的应用。这些观点，在他们的《现代汉语》(增订本1982）、《句子分析漫谈》、《中国语文》1982)、《汉语语序研究中的几个问题》《中国语文》1984)、《试论语法研究的三个平面》《新缰师大学报》1985)等论文中均有说明。这一理论得到了语法学界的重视，有人说，“胡先生在语法研究中坚持区别句法、语义、语用三个平面，……我们认为，这是有利于语法研究的精密化科学化的(王希杰《南京大学学报》1989)。”’在九十年代将进一步对语法进行多角度、多方位、多层面的研究，特别是语法、语义、语用结合研究，看来这是一个发展趋势。”(陆俭明《语文研究》1990)

在对外汉语教学方面，早在六十年代，胡格树曾主持过复旦大学外国留学生的工作。他对留学生的汉语教学特别是教学法十分重视，有过研究，发表过(跟日本朋友谈汉语学习).(日本《中国语》1984)、《教日本人学汉语》《语言教学与研究》（1984）、《语言教学中的两个问题》、（《语言教学与研究》1989)等论文。

胡裕树对辞书编篡工作也作出了贡献。他是(辞海)的编委兼语言文字分科主编，《中国大百科全书·语言文字》卷的编委兼语法修辞分支主编，《汉语大词典》的编委，《汉语语法修辞词典》的主编。目前正在主持《新编汉语词典》的编写工作。

胡裕树曾经是中国语言学会常务理事，上海市社联委员、上海语文学会副会长、中国社会科学院语言学科“六五”和“七五”规划小组成员、上海市高校中文科教授职称评审组成员等。现任上海语文学会学术顾问、中国修辞学会和华东修辞学会顾问、中国教育学会对外汉语教学研究会顾问、全国财经院校语文研究会顾问、河南省社科院应用语言研究所顾问等职。他还是华中工学院、淮北煤炭师范学院、上海大学、青岛师范专科学校等校的兼任教授。从一九九一年二月起，作为发展高等教育事业的专家，享受政府津贴。

他已被英国剑桥国际传记中心列入《世界名人录》。