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语言运用

例谈作文中的三种通病

以稿换稿 】  作者:wangbaodong191   发布:2010年09月17日   阅读:

在当前中学生作文中,特别是农村中学生的作文中,存在着很多问题:由于阅读量不够,反映在作文上就是语言贫乏,语句不畅;由于缺少系统的写作指导,反映在作文上就是结构松散,缺少技巧。写作课上,看到的是满面愁容,听到的是唉声叹气,写出的文章也绝少可观者。下面是初三年级作文训练中的一篇以“母爱”为话题的习作,现以此文为例,谈一谈中学生作文中存在的三种通病。

母亲与儿子

①我曾经看过这样一个故事:有一家人,儿媳嫌婆婆老了,眼睛又不好,不中用了,就让丈夫把他母亲送出去。第二天一早,儿子对母亲说:“妈,我背您出去走走。”儿子背着母亲走进了一片大森林里,走啊走啊,眼看快晌午了。儿子把母亲放到一棵大树旁边,说:“妈,您先坐会,我一会就回来。”说完,就要走。

②这时,母亲说:“儿啊,我知道你想做什么。但这大森林里你很难走出去的,所以我在沿路上折了树枝作为记号,回去的时候看着别走丢了。”

③这就是母爱,如论你做了什么,都能宽容地原谅你的人。

④妈妈前几天去医院了,不是她自己生病了,而是为我治病。我的体质不好,经常肠胃不适,吃了很多药也无济于事。母亲从亲戚那里得知,无花果可以治肠胃病。母亲于是到医院花园里去摘无花果给我熬汤喝。我每天饭前都会盛一碗汤,喝着甜丝丝的。

⑤前天晚上,我感冒了。鼻塞咽痛,食欲不振,无心学习。晚上放学回家,我坐在沙发上看电视,妈妈走过来,坐在沙发上,从果盘中拿了个香蕉递给我说:“明天是集,你想吃啥肉?”“都不想吃。”“那咱就吃鱼,鱼有营养,有益健康。”“行。”我正在看电视,不经意的就作出了回答。

⑥今天又起晚了,起床时已经打过了起床铃。我慌慌张张地就奔向教室,开始早自习,吃完早饭,又开始上午的课程。上午的课程都是正课,而且都是讲新课。我努力克制自己不走神,可是鼻涕总是“捣乱”,让我不得不放下手中的笔。一上午我都遨游在书海之中,被繁重的课程和复杂的习题压得不得不低头学习。下午刮起了西北风,气温一下子下降了七、八度。

⑦晚自习放学回家,妈妈端上了红烧鱼。我吃过饭回到卧室,发现妈妈给我换了新铺盖,铺了电热毯,可暖和了。

⑧母爱难道不是伟大的吗?她不为名、不为利,一心为着儿女着想。摘无花果是爱的表现,熬鱼汤也是爱的表现,这只是生活中最普通的的事情了。还有,在汶川地震中,用血液喂养婴儿的母亲;在沙漠缺水地区,忍受皮鞭的抽打也要给小牛犊要水的母牛;在某城市,靠买血液供养儿子上大学的母亲:她们都是伟大的。

⑨这就是母亲与儿子。

通病一:文体不分。

虽然现在大都是话题作文,文体不限,但并不是不要文体。有的学生就不考虑文体规范了,也有的根本就文体不分。一篇文章的文体是由运用哪一种表达方式为主决定的。记叙文以运用记叙和描写的表达方式为主,说明文以运用说明的表达方式为主,议论文以运用议论的表达方式为主。有的同学文体概念不清,就是因为搞不清记叙、议论、说明、抒情和描写这几种表达方式,也不知道哪一种文体以哪一种表达方式为主,以至于在记叙文中议论太多,在议论文中记叙、描写过多,结果文体不清,写成了“四不像”。

就例文来说,这是一篇记叙文,应该以记叙、描写为主。但是,第⑧、⑨段的议论、抒情有点多,应该简略些。还有一个问题,也是中学生作文中常常出现的情况:在写记叙文时,部分同学就全文或者大段的引用《读者》、《格言》、《意林》或者其它报刊杂志里的一篇和话题相关的文章,最后加上自己的议论,就算是一篇记叙文了。要知道,中考作文是考察学生的综合能力,比如审题的准确性、构思的巧妙性、选材的典型性、语言的丰富性、情感的真挚性、形式的创新性、表达的综合性、书写的审美性等等。大段的引用现成的材料,个人的这些方面的能力就无法考查。这实际上也是一种明目张胆地抄袭。就算在议论文中,引用材料也应该是概括的叙述,不能整篇或者大段引用。这样一种写作思路应该坚决杜绝。就例文来说,第①——③段是引用,在记叙文中,是不允许的,要删去。

通病二:详略不当。

出现这种毛病的原因主要有两个方面:一是为了凑够字数,有意写成流水账;二是在选材上没有详略得当的意识,不知道哪个材料要详写,哪个材料要略写。对于第一种情况,要端正学生的思想,在人事物的描写上加以指导;第二种情况才是最为严重的,让学生明确一个标准:凡是和中心思想密切相关,能够深刻地突出、揭示中心的材料,就要详写,否则就要略写。就文体来说,记叙文中,能突出中心的人事物要详写;铺垫的材料,议论、抒情的语言要略写。说明文中,介绍事物的本质特性的语言要详写,其余的略写。议论文中,分析、议论的语言要详写;引用的事例,语言要概括,要略写。

就例文来说,本文的中心是歌颂母爱,能够体现母爱的材料就是和中心思想密切相关的材料,应该详写,如第④段的摘无花果,第⑦段的熬鱼汤、整理床铺最能体现母爱,应该浓墨重彩加以描绘,但是作者却轻描淡写,泛泛而谈,不能产生感人的力量。而第⑥段叙述的是自己整天的经历,也很真实,但是和母爱关系不大,最多算是一种铺垫,应该一笔带过,作者却写了将近150字。在中考作文中,要惜墨如金,以一当十,每一个字,都要充分发挥它的作用,这样才能在一定的篇幅内,收到更大的成效。

通病三:内容空泛。

记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文写的是生活中的见闻,所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。从概念可知,记叙文主要的表达方式是记叙和描写。“记叙可为文章搭起骨架,但好文章应该‘有骨而丰腴’,把记叙与描写融合在一起,就可做到事实俱在,形象可感。”(戴苏伟语)只有运用描写的表达方式,才能“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”。

描写是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。按内容来分,描写有人物描写和景物描写两种。人物描写的方法主要有六种,即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写;景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。

就例文来说,第④段和第⑦段可以增加一些描写的语言,比如母亲的外貌描写、动作描写、神态描写,语言描写以及“我”的心理活动描写。在摘无花果的时候,还可以创设一个特定的环境,通过环境描写为人物活动营造氛围,烘托人物的内心情感,展示活生生的生活画面,更真切的表现母爱。相信有了这些描写性的语言,内容有血有肉,就会丰满起来,生动起来。

这篇文章除了上面说的三种通病外,还存在很多问题,比如:段与段之间缺少过渡语言,语言不够流畅,没有写作上的技巧等等。

下面是一位同学经指导后写成的文章:

温暖的港湾

母爱是甘霖,滋养我干渴的心田;母爱是雨伞,遮挡我四季的风霜;母爱是明灯,点亮我前进的方向。

甜甜的无花果

乌云愈来愈低,愈来愈浓,西北风像醉了酒的莽汉,东一头,西一头的乱窜,真有点“山雨欲来风满楼”的阵势。因为我肠胃不好,消化不良。妈妈听说喝无花果汤能调节肠胃,就经常去南岗摘野生的无花果。今天是不是又去南岗了呢?我真为妈妈担心。

突然,一个霹雳,好像要把天劈开两半,紧接着豆大的雨点漫天遍野地洒落。风雨中,一个瘦小的身影踉踉跄跄的走来,浑身的衣服都湿透了。我赶紧拿过一个干毛巾,递给妈妈。妈妈对我笑了笑,擦了一把脸,转身进了厨房。我看着母亲的背影,眼前浮现出母亲艰难采摘无花果的的情景。一会功夫,一碗热气腾腾的无花果汤,放在了我的面前。我喝了一口,甜甜的。

暖暖的被窝

这鬼天气,真要命。晚自习后,我跑步回到家,推开卧室的门,眼前的一切令我惊呆了:书桌收拾得整整齐齐;枕巾换成了新的,两个被子平铺在席梦思上。我跳上床,暖暖的,妈妈早已给我打开了电热毯。

我妈妈是小学教师,是个工作狂,整天没日没夜的批改作业。我进入初中以来,为了减轻妈妈的负担,就要求说,不需要妈妈照顾了,自己的事情自己做,可是,妈妈什么时候减少了对我的关爱呢?在她心目中,我永远是一只需要她张开羽翼呵护的雏鸡!

静静的仙人掌

月考失败了,我心情沮丧,晚饭也无心吃。

妈妈走进我的卧室,抚摸着我头语重心长地说“儿子,不要因为一次失败就意志消沉,事先努力争取,事后坦然面对,你的洒脱乐观哪去了?也不要因为一次失败,就否定自己,‘苔花如米小,也作牡丹开’才是积极的人生态度。你看这盆仙人掌。”

我这才注意到,我的书桌上不知何时多了一盆仙人掌,手掌型的枝杈上顶着一朵娇艳欲滴的粉红花朵。母亲说:“坚持不懈是仙人掌的精神,它坚强地忍受着阳光的暴晒,最终开出美丽的花儿。”

我看着这盆仙人掌,体会出了妈妈的良苦用心;看着这娇艳的花朵,又引发了另一层思考:仙人掌外表是丑陋的,针刺遍布,畏畏缩缩地呆立在沙土中,不管气候多么严酷、干旱,她都竭尽全力把水分供应给花朵。这不正是母爱的体现吗?妈妈就像那静静的仙人掌,我就是开在妈妈心头的花朵!

母爱是温暖的港湾,我是泊在港湾里的小小海鸟。

简评:题目运用了比喻的修辞,开头段运用比喻和排比,富有文学色彩;结构上运用小标题,省去了过渡语,完整严谨;正文增加一个事例,既有生活上的关心,也有思想上的引导,内容更全面。虽然还有些方面有待提高,但和原作比,已经有了很大的改进。

徐州市铜山县博源国际寄宿学校 王保东


【来源:秘书工作】

 

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