写作的“十大误区”

一些同志写作水平之所以提高不快，固然与理论、文字基础不厚实有关，还有一个重要原因就是对写作本身还存在一些模糊认识。“以源清求流洁，以本固促枝荣”。要提高写作水平，首要的是对一些似是而非、流传甚久的观点加以厘清，才能抓住写作的本质和要害。

误区一：写作没有具体工作重要

文以载道。文章主要有两大功能：

一是解决日常工作中的“热点、难点和焦点”问题；

二是解决人类心灵深处的“软点、痛点和痒点”问题。

文字里有纵横捭阖、有千军万马、有雷霆万钧。就写材料而言，写作本质上是部署工作、纠偏正向、推动落实的重要载体。材料质量不高，社会发展的新情况新问题难以全面掌握，工作中的特点规律难以精准把握，经验做法难以及时推广，最终会导致上级领导的决策意图贯彻不力，工作和建设受到严重影响。因此，写作不是写字，而是写理念、思路和举措；写材料不是玩文字游戏，而是深度研究和有效推动工作、建设和发展。

误区二：写作就是简单的文字组合

写作就像音乐一样，虽然只有七个音符，但真正的艺术大师却可以谱写出优美的乐章。某种程度上说，打仗是打思想，做企业是做文化，写作就是拼思维。除了常用思维方法外，写作至少还有以下五种：

一是潜思维，就是读者通过字里行间，可以揣摩作者很深层的思维轨迹、心理结构乃至价值取向。比如，某单位在汶川大地震捐款横幅是“抗震救灾、责无旁贷”，虽然没有多大问题，但潜意识散发着淡淡的优越感和责备感。如改为“血浓于水，助人就是助己”，就会有历史的穿透力和浓郁的人文关怀。

二是原创思维。比如，从蜡烛到电灯等等，足以说明原创思维是人类最伟大的杰作，这就好比再锐利的斧头都比不上再蹩脚的枪炮，这是质的飞跃。

三是追问思维。就是从历史沿革、地缘政治、发展脉烙、历史基因等方面，进行追根溯源的研究和拷问。比如，增强责任感只能解决责任区内的问题，而唤起归宿感才能解决交叉性、边缘性等很多复杂问题。

四是方法论思维。方法论是方法的总和，就是运用系统思维，从更宽的视野加以分析研究。比如，某地接连发生交通事故，不一定是司机驾驶技术不好，还与整个城市交通设计、交通标识、路况、车况、行人的交通意识、司机所在单位的内部关系、司机的家庭和身体、心理状况，等等，都有密切关联。

五是专业背景思维。不能习惯用思想道德层面看待一切问题，而要善于运用管理学、教育学、心理学、法学、经济学等专业知识进行科学推理和缜密分析，文章的说服力、感染力和生命力肯定大不相同。比如，如何防止代表联名提建议的“边际效应”，怎样避免政府办理代表建议的“上限、下限规避化”，等等。

误区三：写作就是抄

写材料有时确实需要摘抄某些内容，但决不仅仅限于摘抄，更不是照抄照搬。“抄”主要是启发思维，触发灵感和开阔视野，抄是抄“意”，不是“抄”字。对此，古人早有论述：“浅者抄字，中者抄意，高者抄气”，颇值玩味。现在还有两句话不失为经验之谈：“把别人的一句话变为自己的三句话，把别人的三句话变为自己的一句话”;“将前人的认识终点作为自己探索的起点，将前人取得的成果作为自己创新的平台。”这些都说明写作是门艺术和科学，是升华的艺术和概括的科学。如果纯属照抄照搬，将写作任务交给几个打字员足矣，何必组织这么多机关人员劳心费神呢?

误区四：写得越长越好

初学写作者都喜欢把大量的素材堆在一起，以为材料越多越好，文章越长越好。对此，俄国著名作家托尔斯泰说过：“一个高明的作家不是知道写什么，而是知道不写什么。”英国著名戏剧家肖伯纳有次给朋友写信说：“对不起，我没有时间将信写得更短些。”这都说明，由短到长易，由长到短难。越是深邃的思维，写出的文章看似越简单，反之，越是简单的思维，越是写得很复杂，作者没想透，读者看不懂，有人称之为“简单的深刻”和“复杂的肤浅”。对于素材，要学会取舍，再好的宝贝放错地方就是废物，正如裁缝，不能因为布料好就加长袖子。

误区五：写得越实越好

有两种实，一是就事论事的实，另一种是高度概括的实，有着质的区别。为什么有的机关干部写的材料让领导不满意？很大原因就是太实！要么大量堆砌罗列，将文中观点淹没在繁杂的事例中；要么材料与观点互不联系甚至“脱靶”，令人不知所云。这说明，思想是文章的制高点和海拔线，不经高度提炼的文章是思维层次不高的表现。进而言之，文章优劣的分水岭在于是求“术”还是求“道”。“术”充满着匠气，好比“土电工”知道“火线”与“地线”不能接，但不懂什么叫安培定律;泥瓦匠知道建房屋，但不懂什么叫建筑美学和力学结构。而“道”，则充满着科学思维、宽广视野、历史目光和人文关怀。

误区六：写作就是想到哪写到哪

一些“老机关”说，你怎么说话就怎么写，其实不然。说话可以信马由缰，不用考虑怎样开头结尾，怎样分段落层次，也没有时间限制。但写作却有特有的内在规律，既不能离题太远也不能离题太近，需要精心布局。文似看山不喜平。好的文章一定要有矛盾的冲突，只有产生鲜明的对比，才能有强烈的冲击力!已故著名作家路遥在他成名作《人生》中就将高加林写得很倔强，而将其父就写得很懦弱。我们平常写材料经常说要“找靶子”，就是针对什么，解决什么，本质上也是矛盾冲突的运用。这都说明，文章需要匠心独运，而不是随心所欲。

误区七：写作需要开门见山

这话只说对一半，有的文章确实像吃包子一样，皮薄馅厚，一下到位，但有的文章就很需要交代背景。比如，我曾在部队采写“全军十大学习成才标兵”、武警汕头支队原支队长魏文涛先进事迹时，就将笔墨的着力点重点放在将背景交代清楚，写透汕头特区的复杂性、驻地维稳形势的严峻性、当前武警部队任务拓展的艰巨性、领导干部加强学习的极端重要性，然后再写魏文涛静心学习，就会给人打下深深的烙印。这就好比黑字写在白纸上更醒目，也如同冬天和夏天，用热水洗澡感觉完全不同。如果孤立地就学习写学习，没有将历史与现在、内部与外部等背景作为烘托，会使人有突兀感。

误区八：作品被否定就怀疑自己

文章写法很多，关键在于如何提炼思想和选取角度。比如，描写秋天，可写绚烂，也可写丰硕，还可写落寞，风格各异，不代表作品不好。作品被否，不一定是写法有问题，有时是思想站立点不高，有时是观察、分析问题的视角有偏差，有时是掌握信息不全面，有时是深层价值观等潜在影响，有时是先入为主的意见影响写作方向，还有的纯粹是不合领导或编辑口味。一些大师作品曾反复被否，但他们高度自信，愈挫愈奋，敢于下笔，后来终获成功。内行人都知道，写作就那么一层纸，捅破了很简单，好比“卖油翁”，熟能生巧。

误区九：只要能写，就什么都会写

文章的种类太多，什么都能写、什么都能写好的人实在不多。不能因为有些文章不擅长就背上思想包袱，不仅于事无补，反而会制约你强项的发挥。相对而言，早年学写新闻很能培养发现和分析问题的高度、深度和角度。比如，某市人大举行代表培训班，因为培训年年搞，如果仅仅从这个角度切入，新闻价值不大，但若从“推进代表履职能力现代化建设”入手，文章的时代性和思想性陡然倍增。所以说，年轻的机关人员入门之初写点新闻报道非常好，某种程度上是锤炼思维能力的“童子功”。

误区十：一味追求作品十全十美

一位作家说：“文章要像人一样，总得有所长才会有味道，10个优点不如一个特点”。比如，主题不深，可以让结构很奇巧;结构不精彩，可以以语言凝炼制胜。总之，在文章中心思想表达正确后，必须要有自己的独创，你的作品才有生命力，才会长久地被人记住。甚至可以说，能在某一点上给人以启示，让人“眼前一亮、心头一震”就是好文章，读者喜欢的是有一点思想闪光的文章，不喜欢“一点毛病没有但也没有一点新意”的文章。当然，能十全十美更好。