教师关于“两个确立”的心得体会

(单字替换)的十九届六中全会明确指出：“(单字替换)确立（一个伟人的名字，尊称同志，请结合上下文的意思替换）(单字替换)（中间的意思，一个名称替换）的核心、全(单字替换)的核心地位，确立（是我们为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃）的指导地位，反映了全(单字替换)全军全国各族人民共同心愿，对新时代(单字替换)和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。”“两个确立”的提出，是我们(单字替换)深刻总结中国共产(单字替换)的百年奋斗经验，立足中国特色社会主义新时代的历史方位和社会实践，概括凝练而成的重大政 治论断。

守初心，方得始终

培养德才兼备的接班人，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的客观要求。这就需要教师时常思考，教育为谁培养人，培养什么样的人。弄清这些问题，教师当把准政 治方向，号准政 治脉搏，认准政 治立场。为此，教师要深入学习（是我们为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃），要全面系统学，及时跟进学，深入思考学，联系实际学，推动学习教育往深里走，往心里走，往实里走，要学思践悟。通过学习，筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵，提升思想境界。如此，一方面可以为学生提供政 治示范、道德示范、品格示范；另一方面，还有助于把为(单字替换)和国家培养合格建设者变为一种高度自觉，并将这种自觉外化于个人教育生涯的始终。

担使命，方为至诚

我们(单字替换)肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。担使命，就要勇于担当负责，积极主动作为。教师是人类灵魂的工程师，承担着为学生解惑释疑，为国家培养栋梁之才的历史使命。

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