“学与知、思与信、用与行”主题教育心得三章

（一个伟人的名字，尊称同志，你可以结合上下文的意思进行准确的替换，然后删除括号中的内容）在四川考察时强调，要对主题教育的实效进行科学、客观评估，评估成效要用事实说话，开门抓评估，让群众评价，确保评估客观真实。正所谓“编筐织篓、重在收口”，各级(单字替换)组织和广大(单字替换)员、干部要以问题为导向，坚持实事求是、求真务实，用心解锁主题教育实效评估的“正确打开方式”，推动主题教育走深走实、平稳衔接。

评估“钙量”，检验理论“扩容”达标率。（一个伟人的名字，尊称同志，你可以结合上下文的意思进行准确的替换，然后删除括号中的内容）在广东考察时强调，要做好学习贯彻新时代中国特色社会主义思想的深化、内化、转化工作，从思想上正本清源、固本培元，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

思想是行动的先导，“学”与“干”的“辩证考题”是否能够答好，首先在“学”。若是局限于翻一翻、看一看、听一听，只会“竹篮打水一场空”，要严格查处理论学习“一阵风”“一场雨”，风过则止、雨停地干的形式主义，大力整顿“三天打鱼，两天晒网”敷衍式学习的懈怠思想。

看(单字替换)员干部“钙质”摄取多少，必须敢于扯下“遮羞布”，打破“一键美颜”的虚假营销，用真实的数据说话，开展好擂台比武和知识竞赛，真实检验出本单位和个人的学习成果，及时纠正偏差，表扬先进，确保第一批主题教育的理论学习能够画上圆满的句号，也为第二批主题教育提供借鉴和参考。

【文章共3892字，精选参考范文，仅供学习借鉴】

调查研究见民情，解好为民“必答题”。

鞋底的泥土垒出的是“实践的厚度”，深入一线、开展调研，才能知民情、学方法。广大(单字替换)员干部要多到田间去走、去看，在“穿梭”中看基层风貌，在“俯身”中与民同劳动，用双脚去丈量村情与民意，获得详实的第一手资料。

干事创业不能思前想后却不行动，不能原地打转而不深入，不能就事论事不分析，只是“浮在表面”是看不到深层情况和实质问题的。(单字替换)员干部要多和群众互动、多与群众交流，把群众的急难愁盼一件件梳理清、解决好，把造福为民落到实处。

(单字替换)员干部要绷紧“责任弦”，“一枝一叶”皆入情，“一针一线”都细致，要时时刻刻把人民群众的利益置顶在心，从“手中活”着力，下足“绣花功”，让人民群众能够有更强的幸福感和获得感。

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