在主题教育专题中心组学习暨动员大会上研讨交流发言材料

（一个伟人的名字加最高职务，你可以前后对照进行准确替换）强调，第二批主题教育已经启动，各地要坚持科学谋划、统筹安排、分类指导，确保取得实效。按照本次会议要求，结合分管(单字替换)建工作，我想和大家交流几点。

一、学习要往心里走，谋定“思路”。

开展任何一项工作，只有做到谋事于前、精事于前方能成事于后。

第二批主题教育直接面向基层、对象更多、范围更广，“上面千条线，下面一根针”，每一根“线”都关系群众切身利益。倘若在统筹主题教育和本职工作中，“穿错了针”“引乱了线”，极易出现“顾此失彼”的现象，影响主题教育实际成效。“走心”才能“入心”。

因此，广大(单字替换)员干部必须牢记“凡谋之道，周密为宝”要理，增强主题教育的计划性、前瞻性和主动性，既要找准主题教育的切入点，从一开始就以“绣花功夫”织密“规划图”，深入谋划好方案制定、调研课题、(单字替换)课安排、内容培训、机制运转等“全要素”，又要结合实际，自觉打“提前站”、上“预习课”，要把(单字替换)的创新理论学习、(单字替换)性修养、实践锻炼、开创新局统一起来，树立正确的权力观、政绩观、事业观，增强责任感和使命感，不断提高推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领，加强斗争精神和斗争本领养成。

【文章共1246字，精选参考范文，仅供学习借鉴】

(单字替换)员干部要做到问题整改有“回路”，就要强化“有解思维”和“协同思维”，发扬“严真细实快”的工作作风，强化上下联动、双向沟通，主动认领“表现在基层、根子在上面”和单靠一方难以解决的问题，对深层次的矛盾问题靶向治理、对症下药，形成合力解决姿态，推动从“发现问题”向“分析问题”再到“解决问题”转变，让群众诉求事事有着落、件件有回音。

要坚持“当下改”与“长久立”相结合，坚持着眼当下和放眼未来相贯通，建立“发现-调研-检视-反馈-提升”的转化运用闭环体系，将破解难题的硬核举措和路径模式转化成理论和制度成果，推动“问题清单”转化为“成果清单”，把“解决一件事”升格为“解决一类事”，让“线路”正常导电、长期导电，切实擦亮主题教育成色。

我要加入会员

我要以稿换稿

我用手机阅读

我要推广赚钱

我要咨询问题