主题教育专题研讨交流发言材料

学习贯彻(据实替换)主题教育开展以来，结合以往(名称替换)内集中教育形成的规律性经验，本人认为，开展好主题教育，需把握好以下六个方面的关系。

（一）把握好思想建(名称替换)与制度治(名称替换)的关系。

思想建(名称替换)侧重于思想防线，是内在性软约束；制度治(名称替换)侧重于制度防线，是外在性刚约束。两者一内一外、一柔一刚，互相影响、互相补充、相得益彰。十八大以来开展的5次(名称替换)内集中教育所取得的成绩、所进行的探索、所积淀的特色，蕴含着宝贵的经验和丰富的启示。

其中，思想建(名称替换)和制度治(名称替换)同向发力是贯穿始终的逻辑主线与鲜明特色。要坚持思想建(名称替换)，通过加强(据实替换)教育，使每位(名称替换)员牢记(名称替换)的宗旨、坚定(名称替换)的信仰、服从(名称替换)的决策、参与(名称替换)的事业，不仅在组织上入(名称替换)，更要从思想上入(名称替换)。

同时，要跟进制度治(名称替换)，把主题教育形成的好办法、好措施、好思路固化为(名称替换)的规章制度，形成一些底线性、原则性、约束性的规范体系，使之成为每位(名称替换)员的重要行为准则。

（二）把握好抓“关键少数”与管“绝大多数”的关系。

这次主题教育把县处级以上领导干部这个“关键少数”作为重点来开展，对于县区来说，这个“关键少数”要延伸到科级干部。

【文章共1882字，精选参考范文，仅供学习借鉴】

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