2024年度民主生活会“四个带头对照”中个人存在的问题、不足之处及原因剖析

（一）带头严守政 治规矩和政 治纪律方面。
       1.政 治理论学习的系统性不足。
       平时学习碎片化，未构建完整知识体系。
       如学习(单字替换)的政策文件时，只关注与自身工作直接相关部分，对宏观战略布局缺乏深入研究，致使在制定长远规划时视野狭窄，难以把握政策间内在联系与整体走向，政 治引领作用发挥受限。
       原因剖析：对政 治理论学习重要性认识片面，仅从实用主义出发，缺乏对理论体系全面掌握的追求。
       学习方法缺乏规划，无系统性学习计划与目标，且自我监督与评估机制缺失，导致学习流于表面、浅尝辄止。
       2.政 治敏感性有待提高。
       在信息繁杂的网络环境中，对一些隐晦的错误政 治言论缺乏敏锐洞察力。
       例如在浏览社交媒体时，对于某些看似调侃实则影射国家政策的言论未及时察觉并抵制，虽自身未传播，但也未积极维护政 治舆论环境，反映出对潜在政 治风险的警觉不够，易使不良思想在一定范围内扩散。
       原因剖析：政 治素养培育不够深入，未充分意识到网络空间也是政 治斗争前沿阵地。
       缺乏对复杂信息的分析甄别能力训练，日常政 治学习多为被动接受，主动思考与研判政 治动态不足，导致在面对隐蔽性政 治问题时反应迟钝。
       3.(单字替换)内政 治生活参与的主动性不强。
       常以业务繁忙为由，在(单字替换)内组织生活中参与讨论发言不积极。
       如在(单字替换)小组讨论会上，对一些重要议题只是简单附和他人观点，未深入思考并提出自己见解，未能充分利用(单字替换)内政 治生活提升政 治觉悟与纪律意识，影响自身及集体政 治素养提升效果。
       原因剖析：对(单字替换)内政 治生活价值认识不足，重业务轻(单字替换)建思想 …

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