在教师培训班结业典礼上的讲话

尊敬的各位老师、各位同事：大家下午好！很高兴参加今天的青年骨干教师成长计划第一期青年骨干教师培训班结业典礼。
       首先，我代表学院向顺利完成培养任务的各位老师表示热烈的祝贺！同时祝贺石满霞、姚广芹、高杉三位老师获得优秀学员称号。
       刚才播放了培训班的总结视频，回顾了培训班的点点滴滴，我深有感触。
       从培训班开班到结业，每一位老师和学员都付出了大量的时间和精力，付出了辛勤的汗水。
       换来了学员知识的积累、提升和每一位学员的成长与进步。
       今天，培训任务虽然已结束，但新的学习、工作又将开始，人事处让我利用这次机会，给在座的青年骨干教师今后的学习和工作提点意见和建议，我高兴地接受了这个任务。
       我想以现今比较时髦的提法，也就是以问题为导向，来谈谈自己对一些问题的不成熟的认识，也算是对青年教师的建议吧。
       中国改革开放近40年，经济发展、社会进步的速率是空前的，高等教育数量的发展前所未有地得到稳步提升，至少我们的硬件条件已经位于世界先进行列。
       这就招来大量学者对比研究中国与其他国家高等教育的出口质量，也就是高等教育人才培养的质量。
       中外学者普遍认为：中国的大学毕业生有三好：基本功好、书本知识好、考试成绩好。
       西方发达国家的学生有三强：创新能力强、动手能力强、演说能力强。
       这个结论如果成立，我还是比较接受的。
       这也就意味着我们赢在起点———中等教育、基础教育这个进口好，却输在终点———高等教育只是在中等教育基础上，培养了有一定专业知识的“三好学生”。
       而高等教育是专业教育，要想人才具备与社会接轨的能力，更需要这个终点的成功。
       怎样 …

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