修改病句及语段

学会修改病句或语段。有益于正确运用句子以表情达意，这是语文实际运用能力的具体表现之一。中考试卷中设置这样的题目，是引导学生关注并改正生活中常用错的病句，并养成修改文章语病的良好习惯。

1.成分残缺，主要是缺少主语、宾语。

如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。

如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。

2.搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当。

如：他那锐利的眼睛投向了人群。

如：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。

如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。

如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。

3.语序不当

如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。

如：我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。

4.重复不简单。

如：李大爷老了，头上的头发全白了。

如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。

5.前后表达不一致或矛盾。

如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。6.概念含混。

如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。

7.滥用副词，介词。

如：这将保证了粮食的大面积丰收。

如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

如：为了避免今后不发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。

如：对于这篇作文，我写了整整一小时。8.有歧义。

如：我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。

从以上这些病句类型来看，有的是语法方面的，有的是逻辑方面的，有的是修辞方面的，三者常常相互联系。要做到准确修改，一般的步骤是：(1)认真读句或读语段，判断是语法上的错误还是逻辑上的错误。(2)是语法上的错误就压缩句子，找出错误之处。(3)用增、删、调、换等方法修改。值得一提的是：修改时，尽量保持原句的结构特点，不能改变原句的意思。

下面是2002年一些省市中考题中的“修改病句或语段”的例子。

1.下列句子没有语病的一项是()

A.笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。

B.事实证明，经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。

C.庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。

D.今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果

2.改正下面报刊上和同学作文中出现的病句。(每句只要改一处)

(1)我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

(2)平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。

(3)为了防止大灾之后无大疫，驻榕某部医院的医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。

(4)福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。

3.下面这段话中加横线的四句话有语病或不得体，请加以改正。

感情各位参加我13岁生日晚会。①看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物，②我不禁回忆起了从前的往事。我尤其想起了我的同桌张晓波，③他是一个多么好的小胖墩啊！他为帮助我学习数学，竟然放弃了参加奥赛的赛前训练。在他的帮助下，④我在数学上取得了巨大的成就。

①________________________________②_______________________________

③________________________________④_______________________________

4.下面是一位同学拟订的“初二学年语文学习计划”正文部分，读后按要求回答问题。初中三年中，初二学年是关键的一年。为进一步提高我的语文成绩，现制订学习计如下：①

第一，课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文，遇到生字词勤查工具书；课上积极思

②

考，认真作笔记；课后认真完成作业。同时，抽出时间复习数学、英语和物理。

③

第二，认真阅读老师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词；多看报纸杂志，开阔自己视野。④

第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，养成书写规范、端正、整洁。

⑤

第四，坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改，使自己的写作能力逐步提高。

⑥

(1)与本计划内容无关的一处是_________。(只填序号)(2)语言不得体的一处是______________。(只填序号)(3)语序不当的一处是__________。(只填序号)(4)成分残缺的一处是___________(只填序号)，应改为__________。(不改变原意)

从上面的例题可以看出，要修改的病句不外乎前面介绍的几种。平时，同学们做此类练习时，要注意分析，抓住规律；并熟悉和掌握常用的修改符号；还要留心收集电视，网络，报刊杂志、街头广告等用语，定期交流，精彩的学习吸收，不当的探讨改正。

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