六大类型须掌握，病句判断有窍门

2012湖北卷高考语文科考试说明规定的病句类型为：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，一共6类。

自2004年湖北高考语文科单独出题以来，病句题试题考查没有变化，其形式一直很稳定，为客观题，即只要能判断是否病句即可，而且每次题干都是选择“没有语病的一项”。虽然每次所出的病句类型有所侧重，但都严格遵循了考试说明的范畴。

研究从2004年到2011年的高考湖北卷语文学科的病句题，我们可以知道，湖北对病句的判定考查最多的是搭配不当、成分残缺和赘余以及逻辑错误；其次为结构混乱、表意不明；而语序不当几乎未考。只要认真辨析这些病句类型，用语法和逻辑去分析理解，还是比较容易解决的。

让我们按考查病句类型多少的顺序来进行分析和解决。

一、搭配不当

可分为主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾语搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当以及多重否定不当6种情况。

这种题首先要解决主、谓、宾之间的搭配问题，将题目中的多个句子先分别进行压缩，去掉枝叶，即定、状、补语和插入语，剩下的就是句子的主要成分主、谓、宾语了，这样便能很容易地发现它们之间能否搭配。如2011卷中的一句：“信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机字库里没有的字，那么报名、取钱、贷款、登机……都难以办成。”首句压缩之后为“信息数字化发生了影响”“发生”和“影响”动宾搭配不当，必须将谓语“发生”改为“产生”。

单个的句子主谓宾的搭配问题比较容易解决，但要注意，如果有主、谓、宾语不止一个，就还得看它们能否分别搭配。如2010卷：“一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。”“商家、企业可以设计、生产、经营物品”主语有“商家、企业”，谓语有“设计、生产、经营”仔细区分，可知企业才能“设计、生产”，而商家只能“经营”，故要将主语“商家、企业”应改为“企业、商家”，才能分别搭配到位。)

定语、状语与中心语搭配不当，一般也是句子中会有两套主要成分，要看它们与主语、宾语之前的定语和谓语之前的状语能否搭配，如2006卷：“对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。”(状语“从理论上和政策上”和谓语中心语不能分别搭配。“理论上”是说明，有指导意义；“政策上”是规定，有可操作性，要改为“政策上和理论上”。

一面对两面和多重否定不当的情况比较容易解决，只要句中出现“是否”“能不能”之类的词语，就要看是否为一面对两面。而多重否定句只要采用“负负得正”的方法压缩否定词，即能迅速查出语病来。如2006卷：“艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。”“否则”就是“如果不……，就……”的意思，表示对上文的否定，与“不采取紧急行动”构成了双重否定。

二、成分残缺和赘余。可以分为成分残缺和成分赘余两大类

成分残缺考查较多，主要有缺少主语、谓语或宾语的情况。

这类试题最难判断的是缺少宾语，常常是宾语前的定语比较复杂，需要“抽丝剥茧”，层层压缩后才能发现，如2010卷：“新世纪以来，国内出版业遭受了以互联网技术、移动技术、数字化阅读技术为代表的信息技术，呈现出复杂多变的博弈局面，传媒结构发生了微妙变化。”(压缩定语为“以……为代表的信息技术”，肯定不能和谓语“遭受”搭配，故此句缺少宾语中心词“……的冲击”。而主语残缺常常是首句滥用了介词“通过”“经过”等词语，而次句又接着使用“使”字的情况所导致的，比较容易判断。但也有定语复杂导致的主语缺失，如2005卷：“老陈严肃而诚恳地说：‘说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了。’”“不愿承认自己老了”的是人，故“一腔热血”后还需加上“的人”。谓语残缺常常是因为宾语的定语较长，且定语中使用了动词的缘故，依然要对宾语前的定语进行压缩，才能比较快地发现谓语缺失的情况。

成分赘余主要有堆砌、重复等情况。如2008卷：“在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。”关联词语“不管……都”领起的内容，应该都从属于“他”，故“他的”属于堆砌，应删除，否则可能引起歧义。而重复中要特别注意文言词语的含义，如2005卷：“她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义。”“堪”和“忍受”重复。

三、结构混乱

结构混乱又称句式杂糅，即将两个表达同一个意思的句子杂糅在一起，导致结构不清楚。这种题要注意介词和谓语的关系，也需通过压缩的方式加以判断。如2009卷：“许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会动向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。”后一句压缩后为“受……等因素的影响”和“是由……造成的”两个句子杂糅在一起，造成了结构的混乱。

四、不合逻辑

不合逻辑主要有自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置等几种情况。湖北卷考查最多的是范围不清，2004、2007、2008、2009、2010都考查了这一病句。范围不清就是指多个并列的概念存在包容关系、交叉关系等。如2011卷：“汉绣注重构图，讲究纹饰，花鸟虫鱼、龙虎凤凰、飞禽走兽，皆可绣以为纹，写实与抽象融为一体，形成了独特的风格。”其中的“飞禽走兽”与“龙虎凤凰”是包容关系，与“花鸟虫鱼”存在交叉关系。这类题只要注意并列的多个概念之间是否存在上述关系，即可迅速解决问题。

其次，确数和概数表述不清，同样导致逻辑上的自相矛盾，如2006卷：“与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔300公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为“天路”上的飞行提供服务。”平均数必须是一个确数，而“三百公里左右”则是一个概数，导致自相矛盾。同时，“空管中心”也不是“设备”，属于范围不清。

除了上述例子中确数和概数不清产生的逻辑错误，还要特别注意数字减少、缩小，只能用分数、百分数，不能用倍数。如2008卷：“第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。”“缩短了”不能使用倍数，这需要特别记住。

逻辑错误常见且较难判断的还有主客颠倒，如2010卷：“虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。”这里出现了主客颠倒，应该是“我们”对“一些专业课”很陌生，而非相反。这种病句，如果出现自己对他人、人对物的“熟悉”或“陌生”，“了解”与“不了解”等语句时，一定要注意是否有主客颠倒的语病。其实这类的题只要更换熟悉的对象就能简单解决，如我们对教材很熟悉，而教材不可能对我们熟悉。

五、表意不明。常有表意含糊和指代不明两种情况

多个主语可能同时拥有相同的谓语或其他句子成分，而又不能准确区分开来，产生了表意含糊的语病。如2004卷：“古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这条天然走廊是‘古人类移动的路线’。”这里的“两项”是一共两项，还是分别主持是两项，表意十分含糊。而在使用人称代词或指示代词词时，由于没有注意好过渡，也会产生指代不明的语病，如2005卷：“她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。”除语义重复外，此句还有指代不明的现象，“此”是指“雇主对她的歧视侮辱”，还是“她的要求”，不明确。凡有人称代词或指示代词词时，均应注意有无指代不明的情况。

六、语序不当

语序不当包括：多项定语次序不当，多项状语次序不当，虚词位置不当(包括副词和连词位置不恰当、关联词语位置不当、介词短语的位置不当)。纵观湖北卷高考语文病句题，语序不当几乎没有考查，但不代表着不会考查。要特别注意关联词语位置不当的情况，一般复句中使用关联词的原则是，如果整个句子主语相同，则主语置于关联词语之前；如果多个分句有不同的主语，则需将主语都放在关联词语之后。其余情况相对较容易，限于篇幅，不再赘述。

(发表：《帅作文·高中版》2012年4月11日第15期)

【来源：网络整理】