欲穷千里目，更上一层楼——与新同学谈语文学习

问：进入高中后，总有同学感叹，语文学习无所适从了。请问老师，初高中语文学习应该怎样衔接？或者说，高中语文应该怎样学？

答：你问的是个普遍的问题，不光高一新生有，其他年级也有。不过，这个问题太大，我们是不是把它分解一下，作一番具体分析。

问：初中以前，语文是很具体的，到了高中，语文一下模糊起来了。老师能说一下，语文到底是什么吗？

答：语文不光是高考基础科的“三分之一”，它是伴随我们一生的认知和交流的工具，打开人间一切学问的总钥匙；是精神的建筑师、心灵的守护神；是形成民族强大向心力、凝聚力的“磁核”；是帮助我们沟通五湖四海、贯穿古今中外、俯仰天地万物的生命的马达；是集语言、文字、文章、文学、文化五位于一体的综合学问，一座只要留心就随时可见、只要感觉就无处不在的缤纷绚烂的百花园。语文学习除了关乎前途命运，更关乎人文素养，关乎生命质量。所以，语文是一门滋养生命的学科，学好语文将使同学们终生受益。

问：初高中语文有哪些区别呢？

答：大致说来，区别有以下四点：其一，课本容量增加。高中语文六本教材加上六册读本，总量达340多万字，而周课时反而减少了。其二，学习内容加深。无论是阅读还是写作，都从“简单”一下跃上了“复杂”的台阶，难度陡升，缺少过渡。其三，考察方式改变。由初中基本上“教什么考什么”的偏重知识的考察，变为“教什么不直接考什么”的能力型考察。其四，学习方式更新。由初中的以教师传授知识为主，转变为在教师指导下，学生主动猎取知识、获得能力。

问：老师能不能具体讲一下高中语文的学习方法？

答：根据初高中语文学习内容和要求上的差异，可以给新同学们提出以下五点建议：

掌握一种原则。要改变被动接受的学习方法和思维定势，掌握并贯彻自主学习、自觉读写、主动探究的即主动学习的原则。做到课前预习、圈点批注，复习旧知识、理解新知识，把新旧知识进行粗略的联系，力争自己从预习中发现问题，探讨问题；课上要积极思维、主动参与；课后要及时复习，对所学知识进行系统整理。通过课前预习、课上参与、课后复习，致力于自学能力和创新能力的培养。

用好两个本子。一个记录本和随笔本。记录本除了记下老师的讲课思路、文章重点难点之外，还可分门别类积累诗词名句、佳联趣对、文学常识、写作知识等，逐步构建起自己的语文知识体系。随笔本则用于课外阅读和练笔：精美文段、历史掌故、广告招牌、新闻故事等，可随时摘录抄写；平日所见所闻、所思所感，在触景生情、灵感闪现之时，最好随时写下。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”同学们如能多观察、多思索，多动笔，培养成良好的习惯，将是一笔巨大的精神财富，终身享用不尽。

珍视三类资源。除老师、课本、读本外，还要珍视并充分充分利用以下资源：第一，报刊，《语文报》《读者》等格调高雅的一流的报刊，是学习语文的良师益友；第二，图书馆、阅览室，是学习语文的知识海洋；第三，家庭、社会、大自然，是观察生活、社会实践的无尽源泉。

明确四个目标。我认为，高中语文学习的能力目标有四个：博闻、强志、能说、会写。这八个字的目标不用多说，如能实现，将会全方位上升到高层次，成为新时代的“六一居士”：第一，一张铁嘴,能说会道；第二，一笔好字，人见人爱；第三，一手好文章，花团锦簇；第四，一肚子名篇佳作，满腹经纶；第五，一腔胸怀天下、磊落坦荡的古道热肠和一颗永远年轻的心；第六，一副温文尔雅、潇洒自如的文人气质和一种百折不挠的钢铁意志。

“欲穷千里目，更上一层楼”；高中语文精彩纷呈，风光无限。衷心希望高一新同学们能尽快适应高中语文学习，掌握语文学习的方法，学好语文这门最重要也最丰富的基础学科。

【来源：秘书工作】