对外汉语中的文化体现

对外汉语教学中文化包含两部分：文化因素和文化知识，前者为汉语教学内容，后者为文化教学内容。那么，先要了解中国文化在对外汉语教学中有哪些体现?

1.语音

中国人说话讲究语音语调，有节奏的说话方式会让人觉得交谈也变得很舒服。“春眠不觉晓，处处闻蹄鸟”，“红日当头，春风扑面;福星照户，喜气盈门”。

2.汉字

汉字四四方方，让人有一种四平八稳、平衡和协调的感觉但不失呆板。中国字体也是千变万化，楷书、篆书、隶书、行书、草书等都是线条优美，风格飘逸洒脱。

3.背景文化

在对外汉语教学中，要注意教授任何词语注意其文化背景，中国的成语、谚语都是有特定历史背景、社会地位等文化背景的体现，如果只教授语言知识，老外会学的一头雾水，更会因为不理解成语、谚语中的深层次含义而有所误解。对外汉语教师只有把成语、俗语或谚语的出处简单描述一遍，再把中国文化与学生的母语文化的差异区别开来，他们才能理解和掌握。

4.常用文化知识

称谓用语。虽然家族家谱里的关系很复杂，但是光从字面上就能掌握很多信息。如女性都有“女”字旁：妈、姐、妹、嫂、媳妇、姑、姨，“夫”是某某的丈夫：姐夫、妹夫。与英语不同，中国人的姓置于名前，妇女结婚了也不随夫姓。另外尊称和敬称体现了中国人尊老爱幼的传统美德，有“你”和“您”的区别，“你多少岁了?”和“您高寿了?”的区别等

打招呼用语。中国人与熟人见面常问“你去哪?”，“吃过饭了吗?”这是中国人打招呼的方式，中国喜欢送客，一边送一边聊，不知不觉就送了很远，这也是中国热情好客的表现。

禁忌语用。中国人在喜庆的时候不说不吉利的话，不做不吉利的事;不在老人面前说“死”“病”之类的话;数字“4”和其他与不吉利相关谐音字词的使用;不送“伞”做礼物，不分“梨”等。

谦词语用。中国人对他人的赞美总是不正面承认，喜欢偏低自己抬高别人，如“您的到来真是让鄙人的寒舍蓬荜生辉啊”，“哪里哪里，你的字比我的好”等。

【来源：儒森汉语】