巧借故事，升华主题

    在我们班，班主任每周都要组织一次“话题”演讲，这不，本周的演讲是针对班级中不少同学，只顾埋头啃书从不抬头发问的现象，拟出话题“学习应多问几句”。演讲那天，小暄的演讲一枝独秀，获得了同学们的热烈掌声。究其成功的原因，巧借故事，升华主题是其亮点。
　　……约翰是一家小公司的普通职员。一次，他的公司接下一项重要的任务，约翰被要求加班。
　　什么?话题不是“学习应多问几句”吗，怎么不说学习，甚至连学校都不提，却说起了公司职员约翰，还是一个外国人，岂不是离题万里了?甭急，看小暄下面怎么说。
　　那一天，完成好分配的工作后已经很晚了，约翰急急地往车站赶去。等了20多分钟后，终于来了一辆双层巴士(下层是座椅，上层是卧铺)。约翰上车后，看到一位看起来很虚弱的老人，随随便便地斜靠在座椅上。约翰有些劳累，准备到上面去躺一会儿。可是老人突然说道：“小伙子，别上去，上面危险。”约翰看老人一脸认真的样了，听从了老人的劝告，在车后面的一个座位上坐下。20分钟过后，约翰平安地到了站，虽然坐得有点难受，但约翰觉得还是安全重要。
　　已经说了这么长了，还没有说到学习，小暄葫芦里卖的究竟是啥药，难道是要讲故事?讲故事也好，正好调剂一下紧张的学习生活。只是那个约翰真奇怪，明明劳累了，明明想到巴士上层舒舒服服地躺下，却被老人“上面危险”的提醒吓住了，为了“安全”，乖乖地坐在了下层的座椅上硬撑着。不过，那究竟是怎样的一种“危险”令约翰望而却步呢?
　　第二天，约翰同样工作到很晚。他又登上了那辆双层巴士，令他惊讶的是，他又遇见了那位老人。约翰一上车便听见老人说道：“小伙子，不要上去，上面危险。”虽然这是第二次了，约翰还是有一些恐惧，他看了看上层，好像很阴森的样子，就觉得不应该拿生命开玩笑，于是乖乖地在下面坐了下来。
　　仍然没有提到埋头啃书的不足和抬头发问的好处，而那个一再提到的“危险”也没有现出“真身”。故事仍在继续，“危险”看来不小，上层“好像很阴森的样子”，生命开不得玩笑，当然还是坐在下层安稳，小暄还在演绎故事。同学们更是早已沉醉其中，耳朵竖得直直的，急于听到后事如何。
　　第三天晚上，约翰上车后，再一次看到那位老人，约翰很自然地想起了他的话，还是坐在了下面。到下一站的时候，上来一位年轻人，当年轻人准备到上面去的时候，老人又提醒说：“小伙子，别上去，上面危险。”年轻人停住了，回过头问道：“上面有什么危险呢?”老人郑重地说：“上面非常危险!上面没有司机啊!”听后，年轻人笑了笑，立刻到上层舒服地躺了下来，而约翰则望着老人，目瞪口呆。
　　故事结束了，“危险”终于露出了庐山真面目，一个令约翰目瞪口呆，令同学们开怀大笑的“危险”浮出了水面。可是，笑过之后，同学们又立即静了下来：演讲完了吗，不对呀，怎么一点也没有提到“学习应多问几句”的话题呢?就在同学们停止了笑声之后，小暄提高了嗓音：
　　同学们，约翰不知道“上面危险”指的是什么，也不多问一句，一直委屈在下层的座椅上。而后来的年轻人只因多问了一句“上面有什么危险呢”，结果就云开雾散，“危险”露出了真容，年轻人从而享受到了舒服的卧铺。仅仅是一句之问的差别，一个是糊里糊涂地受罪，一个是明明白白地享受。
　　由此，我想到我们不少同学只顾埋头啃书做题，羞于发问，面对模糊之处，不是绕过去，就是跳过去，这样一绕二跳，长期累积，问题越来越多，学习不就成了受罪?其实，学问学问，既要勤学又要多问，有时，多问一句，山穷水尽之处，就会柳暗花明，那学习就是一种享受，一种舒服的享受。
　　哦，原来如此。同学们恍然大悟，一阵交头接耳的骚动，紧接着一阵使劲的鼓掌，与先前静静地聆听形成了强烈的反差。
　　“学习应多问一句”的主题该如何表达，才能更加吸引听众?小暄在材料的选取上可谓费了一番心机，她为了更好地升华主题，选取了一个跌宕起伏，充满吸引力的外国故事，在演讲的刚开始便吊起听众的胃口，到后来的真相大白，水到渠成地揭示了主题。巧借故事，升华主题，不仅使主题更加旗帜鲜明，而且，给读者以深刻的印象。
　　巧借故事，升华主题，使小暄的演讲一枝独秀，更获得了同学们的好评。各位同学，在平时的演讲中何不多加练习，相信假以时日，你的演讲也会更加吸引听众。
 

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