从这份“两学一做”学习教育做法中你能学到什么？

最近一半时间都在写“两学一做”的汇报或做法，搜集材料的时候找到几篇代表性比较强的文章，正好拿出来跟大家分享一下。主要是通过研机析理式的交流，与笔友们探讨汇报稿如何谋篇布局、行文走笔的问题，希望对大家有所帮助。有关的文字素材，大家可以从“两学一做”最全的都在这了，帮你从报林文海撷英拾贝、“两学一做”精华荟萃再次来袭，分分钟让你成为笔杆子和金点子和对“两学一做”，每个省市(单字替换)委书记的说法都不一样这3篇集锦里面找。

导语部分

近期，某市把学习贯彻（一个伟人的名字加最高职务，你可以前后对照进行准确替换）“七一”重要讲话精神作为“两学一做”学习教育学的重要内容、做的行动指南和改的前进方向，精心组织，强化措施，狠抓落实，不断激发广大(单字替换)员干部不忘初心、继续前进的精神动力。

某地高校(单字替换)委认真贯彻（中间的意思，一个名称替换）部署要求，把学习教育作为(单字替换)建工作的龙头任务，把“两学一做”学习教育同推进“双一流”建设、制定实施“十三五”规划等重点工作紧密结合起来，引导广大(单字替换)员学有所悟，学有所获，力争让每一个基层(单字替换)组织都成为一个坚强堡垒，使每一名(单字替换)员师生都成为一面旗帜。

近期，某市通过培训万名骨干、万堂(单字替换)课送基层、万名(单字替换)员现身说法、帮办万件实事，使全市上下“两学一做”学习教育顺利推进，取得明显成效。

上述三段内容，是我们有意挑选了三个不同层级和类型(单字替换)组织抓“两学一做”学习教育做法的导语内容。很多时候，导语是最难写的部分，没有之一。为什么?因为导语要用很短的篇幅，把文章的背景、形势、思路交代清楚，每一句话都不是白写的，都有特定的含义。比如，第一段导语提到，把习（一个服务大众的职务，一个组织的首领）重要讲话作为学习教育学的重要内容、做的行动指南和改的前进方向，这就是对整个文章思路的梳理，这篇做法后面的内容也确实是从如何学、如何做、如何改去破题的。再如，第三段导语，开门见山提出“四个一万”的抓手，那么整篇文章就应该是以此为主线去展开，事实上确实也是这样做的。

正文部分

汇报稿与经验做法材料很多时候是相通的，只是稍微换换口气的问题。这两种文体的共性很多。一般来讲，主要有这么几个方面：首先是逻辑性。因为无论是汇报还是做法，都要以工作为主线，都要充分体现谋划工作、推进工作、落实工作的思路和举措，不能想到哪是哪。第二是规律性。就是要有针对本单位实际、本领域工作提炼出的带有规律性的经验，正如材料老手说的要有“道道”。比如，我们常在汇报稿中写，注重把人才队伍建设作为基础工程，注重“破“”立”并举抓制度建设，注重领导干部“抓”与“带”的有机统一，等等。这些带有规律性的东西要适当体现在文中，不能让人感觉你的汇报都是细碎的工作，看不出认识高度和思想深度。第三是特色性。就是要有抓人的内容，让人看后留下烙印。我们可以先看看某市通过“四个一万”抓学习教育的做法。

一、培训万名骨干，靠高水平的“操盘手”提高学习教育质量。某市把培训一批学习教育的“明白人”、“操盘手”，作为推动“两学一做”扎实开展的重要手段，先后举办市级示范培训班6期、县级培训班59期，分层分类集中培训了12000多名基层(单字替换)组织书记、(单字替换)务工作骨干。邀请了20多位省级以上专家授课，打造了36个现场观摩点，筛选了50多个先进基层(单字替换)组织，开展观摩，交流经验。全国优秀(单字替换)务工作者王文忠说：“通过这次培训，心里豁亮了，学到的东西都用得上。我们一定借这次学习教育的机会，把我们村班子、(单字替换)员队伍抓得更好”。二、万堂(单字替换)课送基层，靠高水平的专题(单字替换)课提高学习教育质量。坚持把讲一堂高水平的(单字替换)课，作为打牢学习基础的重要抓手。针对基层(单字替换)组织书记，特别是部分农村、社区、企业(单字替换)组织书记会干不会说、论事在行论理不行的问题，全市组织动员科级以上(单字替换)员干部、理论工作者、(单字替换)务工作者、离退休干部、县级以上优秀(单字替换)员、大学生村官等“六支队伍”，结合专题学习为基层支部讲(单字替换)课。市委书记先后两次到“两学一做”联系点调研，并以《如何做一名合格的农村(单字替换)员》为题讲了专题(单字替换)课。目前，全市“六支队伍”已深入农村、社区、企业一线，讲(单字替换)课8900多场次。基层(单字替换)员普遍反映，专题(单字替换)课用老百姓的语言来讲大道理，用身边的人和事来启发(单字替换)员，政策理论讲的清楚，具体要求说的明白，课讲得生动，听得过瘾。三、万名(单字替换)员现身说法，靠高水平的标杆提高学习教育质量。通过设立“先锋旗”、“模范星”、“业务能手”、“行业标兵”，全市培树了11000多名(单字替换)性强、作风正、工作好、群众满意度高的(单字替换)员典型。各(单字替换)支部以“我是怎样争做一名合格(单字替换)员的”为题，组织先进典型谈体会、作报告，让广大(单字替换)员践行“两学一做”的标准更加清晰。通过召开座谈会、撰写心得体会、组织演讲、微信互动、业务技能练兵等形式，围绕“学习先进典型、自己该怎么办”的主题，组织(单字替换)员对照检查，唤起广大(单字替换)员学习先进的内在动力。坚持边学边改，结合开展(单字替换)员先锋指数管理，引导(单字替换)员客观认定自身等次，制定整改措施，并作出公开承诺。基层(单字替换)员普遍认为，自己和这些身边的先进典型，生活在同一个环境，从事同一类工作，接触同一类人群，可比，可学。四、帮办万件实事，靠高水平的服务提高学习教育质量。紧扣全市发展大局，做好学做结合文章，把学习教育与解放思想大讨论、机关作风整顿、打好扶贫攻坚战、基层组织建设等结合起来。市县直单位重点围绕履行职责、服务群众、推动发展等方面，作出公开承诺8100多项，推出了一大批“民心工程”，年内计划为群众办各类实事15000多件。一是注重改善民生。市委、市政府公开承诺2016年完成的安居工程、交通设施改造等11件民生实事，并确保13万贫困人口、322个贫困村脱贫。二是加强生态建设。制定了《某市创建国家园林城市实施方案》，推进环湖绿化和林业园区、绿美廊道等建设。三是突出经济建设。深入开展重大项目提升年活动，新开工亿元以上项目200项。四是夯实(单字替换)建基础。深入推进基层(单字替换)建“湖城先锋”行动，出台某市《基层(单字替换)建五年规划》《加强农村“三支队伍”建设的实施意见》。精心选派科级(单字替换)员干部到744个后进村担任“第一书记”，全面推开“1+10”(单字替换)员联系户制度。全市7.3万名有帮带能力的农村(单字替换)员，辐射联系群众90多万户，基本实现了(单字替换)员联系服务群众全覆盖。

上述用“四个一万”为载体，把“两学一做”需要落实的关键内容串起来落实，是汇报稿常用的一种模式。当然，必须对实际做过的工作进行梳理总结，不能生搬硬套。我们可以认真分析一下这篇文章，每块内容的开头都有一句带有思路性的表述。比如“把培训一批学习教育的‘明白人’、‘操盘手’，作为推动‘两学一做’扎实开展的重要手段”，“把讲一堂高水平的(单字替换)课，作为打牢学习基础的重要抓手”，等等。这些内容都带有规律性，不止是“两学一做”学习教育，其他(单字替换)内教育活动，也一样需要培养明白人，需要讲(单字替换)课作辅导，这种思路是通用的。因此，学会了思路+做法的写法，掌握了相应的规律性表述，再起草汇报稿就会成竹在胸了。

“三项行动”，夯实学的基础。开展专题培训。该市将“七一”重要讲话纳入市委中心组学习内容，列入全市干部教育培训计划，作为(单字替换)校主体班次教学重点。组织全市副科级以上领导干部，邀请专家学者重点围绕“不忘初心、继续前进”8个方面要求，分层分类开展专题培训。组织开展宣讲行动。由市委组织部、宣传部、(单字替换)校等部门抽调精兵强将组成宣讲团，进机关、企业、社区、街道、学校、(名称替换)活动场所进行宣讲，特别是以乡镇为单位组建乡村干部、大学生村官、“访惠聚”工作组宣讲团，深入全市84个村，走进农家院落、田间地头，以顺口溜、三句半等群众喜闻乐见的方式向农民群众宣讲，做到家喻户晓。定期举办研讨交流活动。该市将讲话精神纳入“两学一做”交流研讨内容，各级(单字替换)组织每月召开不少于1次学习交流研讨会。同时，组织广大(单字替换)员干部进农村、下社区，通过开展“解读答疑会”“农村夜谈会”等，与群众促膝交流、深入沟通、现场答疑，有力推动“七一”讲话精神入脑入心、触及灵魂。以上率下，抓实做的关键。该市在(单字替换)员领导干部中开展“学讲话、强(单字替换)性、转作风、提能力”活动，市委书记率先为全市(单字替换)员领导干部讲(单字替换)课，严格按照要求，参加双重组织生活，定期以普通(单字替换)员身份参加村(单字替换)支部“三会一课”等组织生活，用实际行动贯彻落实“七一”重要讲话精神。市委常委会围绕“四讲四有”，制定学习教育周计划、月讲座方案，组织开展4个专题研讨发言，确保市委中心组学习教育有思路、有计划、有内容、保时间、出实效。在全市(单字替换)员中开展“亮身份、作承诺、当先锋、树形象”活动，通过开展佩戴(单字替换)徽、重温入(单字替换)誓词，举办“争做一名合格共产(单字替换)员”签字仪式，让(单字替换)员身份亮出来，真正实现“一名(单字替换)员、一面旗子，一个支部、一个堡垒”。开展(单字替换)员结对帮扶，每名(单字替换)员与年底脱贫户实施一对一帮扶，夯实(单字替换)员结对帮扶措施。“七一”前后，对先锋作用发挥好或者生活困难(单字替换)员开展走访慰问，切实为他们排忧解难，教育引导(单字替换)员干部立足岗位做贡献、履职尽责创业绩。深入剖析，落实改的重点。该市坚持问题导向，组织各级(单字替换)员领导干部认真学习“七一”讲话精神，带头示范做标杆，紧紧围绕“不忘初心”，紧密联系自身实际，对照“四风”及隐形变异“四风”、干部不作为、乱作为、慢作为和基层干部损害群众利益等方面，按照合格(单字替换)员标准，开展问题排查梳理工作。通过走进群众找、个人对照找、相互提醒找等方式，查摆(单字替换)员在思想、组织、作风、纪律等6个方面存在的突出问题53条。根据查找出的问题，该市要求每名(单字替换)员领导干部逐项列出问题清单，制定整改台账，定整改期限、整改措施、整改标准、整改责任人，推动问题整改到实处，特别是针对普遍存在的共性问题，注重从源头上查找原因、堵塞漏洞，健全和完善相关制度规定，形成管根本、管长远的长效机制。

统筹规划，夯实学之基础。自开展“两学一做”学习教育以来，自治区各高校(单字替换)组织坚持“两学”融合，着力强化不忘初心的价值取向，通过分类指导、检查督导，丰富学习载体，创新学习形式，激发(单字替换)员师生参与学习教育的热情，把从严治(单字替换)要求传递到“末梢神经”，不让一名(单字替换)员掉队，夯实“学”之基础。集宁师范学院在认真落实共性要求的基础上，对(单字替换)员领导干部、教师(单字替换)员、学生(单字替换)员、行政教辅后勤(单字替换)员和离退休(单字替换)员明确个性指标，实现学习教育的具体化、精准化、差异化。包头师范学院要求所有基层(单字替换)组织建立思想政 治建设问题台账，以“两计划一台账”为抓手开展督导工作，确保学习教育工作可督促、可检查、能问责。呼和浩特民族学院制定了学习教育督导工作方案，规定了10个方面46项督导内容，成立了由校(单字替换)委领导担任组长的3个督导组，在全校范围内开展了2轮督导检查，进一步推进了学习教育各项工作。把集中学习和讲(单字替换)课结合起来。内蒙古工业大学对(单字替换)员领导干部和(单字替换)支部书记的(单字替换)课稿认真把关，校院两级调阅审核(单字替换)课讲稿340份次，保证了(单字替换)课的质量。呼伦贝尔学院选派39名(单字替换)总支书记、(单字替换)群干部到延安培训学习，组织学员结合学习经历讲授专题(单字替换)课，在全校掀起了弘扬延安精神、争做合格(单字替换)员的良好氛围。把集中学习和集中讨论结合起来。内蒙古民族大学文学院结合学院教学科研实际，谈自己如何在立德树人中发挥(单字替换)员的先锋模范作用，引导(单字替换)员立足思想工作实际讲学习、做贡献。知行合一，抓实“做”之关键。以知促行，知行合一。把“两学一做”的深刻内涵和基本要求具体化、精准化，树立强烈的责任意识，带动广大(单字替换)员将“两学一做”学习教育落到实处、见到成效，才能提升(单字替换)的凝聚力、战斗力。教师(单字替换)员“学”得怎么样，“做”得是否合格，最终体现在立足本职岗位履职尽责、创造一流业绩上。包头医学院利用(单字替换)员固定活动日，开展(单字替换)员专家下乡扶贫义诊活动，发挥医疗服务社会的作用。内蒙古财经大学财政税务学院组织教师(单字替换)员通过电视台、广播电台等媒体，向社会各界群众讲解、宣传国家的财政税收法律法规和政策，充分发挥高校的宣传主阵地作用。“不教而教”——搭建平台，组织形式多样的活动教育，影响广大学生，在实践中感受(单字替换)员的光荣感和责任感。内蒙古师范大学在学生(单字替换)员中开展比学习、比(单字替换)性、比服务、比创新、比认真、争先进的“五比一争”活动，进一步增强学生(单字替换)员创先争优意识。河套学院开展“我身边的好(单字替换)员”征文活动，大力表彰工作中涌现出来的爱岗敬业、谋事创业的先进集体和个人。赤峰学院组织开展“师生满意机关建设”活动，通过召开表彰会、公布光荣榜、发放事迹册等形式，引导广大(单字替换)员向身边的典型学习。注重实效，突出“改”之重点。解决问题才是“两学一做”学习教育的最终落脚点。各高校始终敞开大门、开门纳谏、问诊师生，收集真想法，发现真问题。内蒙古农业大学根据巡视组反馈的突出问题，平稳有序地解决了超设机构、超配干部和低职高配等问题，减少处级机构7个，消化处级干部38人。内蒙古工业大学立足师生切身利益，优化财务报账流程，解决运动场改造等14项实际问题。内蒙古财经大学针对教学管理、校园安全、餐饮服务等8个方面的20个具体问题，进行限期整改，确保了学校教学科研管理各项工作更加规范、有序、高效。打铁还须自身硬，队伍和制度建设是保证。内蒙古医科大学在包头、鄂尔多斯、赤峰等5所临床医学院分别设立了学生(单字替换)支部，彻底解决了异地非直属临床医学院学生(单字替换)员的教育管理问题。内蒙古广播电视大学在全校范围内开展“庸懒散浮拖”专项整治，全校的工作秩序得到进一步规范，纪律作风明显好转。合格只是基础，优秀才是目标。自治区各高校将以学习贯彻（一个伟人的名字加最高职务，你可以前后对照进行准确替换）“七一”重要讲话为契机，坚持学做结合，坚持问题导向，坚持领导带头，以更高的标准、更严的要求、更大的决心，全力践行学习教育，不断开创高等教育事业改革发展新局面，为自治区全面决胜小康、打造北疆亮丽风景线提供强大的智力支撑。

之所以把两个做法列在一起，是因为两者框架一样，但写法各有千秋。都是从学、做、改的逻辑上去破题的，但具体每层的内容并不一样。比如，同样是写“学”，而且同样是从“学”的方法上去破，但第一种是横向区分学习的方式方法，就是我们通常将的专题培训、研讨交流等等;第二种则是从工作指导的层面，即如何搞好统筹、做到几个结合上去讲方法，个人感觉这样就显得更高级一些，或者说让人印象更深刻一些。这几篇文章的语言都比较精炼，大家在看的时候也可以研习一下行文方式，在取长补短、吸收借鉴中提高自己的写作水平。

范文来自于共产(单字替换)员网，讲解分析为笔头客原创。