一篇好的述学述职述廉述法报告具备哪些因素？

对机关工作人员来说，述学述职述廉述法报告是一项年度常规工作。看似容易，写好很难。看似容易，在于写作内容是自己亲身经历的，言之有物不成问题；写好很难，在于这种报告往往侧重于“干了什么”，极易写成流水账，加上学、廉与法有很强的趋同性，一不用心就写成平庸之文。这篇述学述职述廉述法报告写得简短新巧，让人听过之后能留下较深的印象，主要是做到了“五个有”：

一是言之有己。

即不仅要写自己的所作所为，还要写出自己的所思所想。让“我”的形象立起来，现出来。本文不仅总结了工作取得的成绩，而且把自己的心路历程历历在目地展现在听众面前。如，第一段提出的“三个怎样才能”问题，说明是用心在工作、主动担当、积极作为，而不是漫无目标、消极被动。不仅工作气势很盛，而且文章气势也很盛。

二是言之有法。

就是不仅要写干了什么，还要写出是怎样干的，把工作的方法展现出来。不仅仅授人以鱼，更重要的是授人以渔。比如，“以学为基”部分，实际上体现了作者学习的方法论。第一句话，讲的是学习的定位，学习不仅是一种习惯，而且是一种责任；第二句话，讲的是学习的方法，博也好专也好，指向都是工作需要，而不能空对空。第三句，讲的是学习的落脚点，“三个结合”是将知识转化成能力的必由之路。三句话讲的是作者的学习，但同时也给听众以启迪，让人听后有益，印象自然就较深了。

三是言之有信。

即让人相信说到的都是已做到的。如“以干立身”部分，四大块工作任务，一项一项写出来，整体上条理清楚。在写法上，首先以明快的语言对工作作了判断，而且这种判断不是静止的、孤立的，而是放在与过去工作相比较的情景中，体现了动态性、发展性。紧接着说怎么干的，思路的转变、方法的改进、标准的提高等等。最后再用数字等说明客观成绩。这样，每项工作都是一个规范的三段式，逻辑很清晰，行文流畅，实实在在。自身建设方面，是必不可少的，如果写多了容易和第一块“学习”的内容相重合，因而只是点了点题。但是因为和工作成效紧密结合在一起，虽然着墨寥寥，但并不产生“虚”的感觉，可以说很好地化虚为实。

四是言之有感。

即让人有动态感、立体感，而不能让人感到干枯干巴。如，“以廉为守”部分，讲了三个层次，层层推进，有认识，有行动，解决了一般表态性写法。而且在写法上，把静态的要求变成了动态的工作。比如，“常鸣警钟”和“警钟常鸣”给人感受一动一静，迥然不同。这样，让听众自己去感受，去判断，更能产生好的效果。

五是言之有文。

即在有“内涵”的前提下，也要善于运用一些语言手法来增强感染力。如，起首一段的“三个在”(目标在心中，责任在肩头，道路在脚下)、以学为基础的“三个坚持”、以廉洁为守的“三个常”、当好研究室主任体会的“三个最”， 都是用整齐简约、有力的话语增加了报告的“分量”，增加了可信度，增加了厚重感，增强了感情色彩，自然让人赏心悦目，令文章不同凡响。

【来源：秘书工作交流群】