读庄华涛老师写的《学生是一本书》有感

每一个学生都各具特色，都是值得教师细细翻阅的一本书。
       既然是一本书，那么书的整体风格就是不一样的。
       每本书都有自己的精彩之处，也有深奥之处，这书都需要教师去细细地品读。
       读了庄华涛老师写的《学生是一本书》，真正的明白了所有的故事都是有价值的，所有的孩子都是一本值得细读的书，读好这本书，教师不仅能清楚地看到学生的内心世界，也能清楚地看到自己的形象，以及自己形象背后的灵魂。
       开学那天见到我的这帮孩子们，一个个真的很可爱，一个个走到我面前，抢着跟我说话，那种感觉真的非常地好。
       渐渐地，我发现事情变得不受控制了，简直是可以用“造反”来形容，上课下课一个样，老师就当是摆设。
       我每天就是感觉是在管一群小动物，他们太爱动了，以至于我没法制服他们。
       所以我改变了策略，要摆正态度，严肃处理。
       经过磨合期后，我跟孩子们逐渐彼此了解了，我开始觉得孩子们，他们每个人都是一本书。
       用教育心理学的理论来印证，就是孩子们都具有未完成性，他们正在书写着自己的点点滴滴，而我们教师就是读这点点滴滴的一个读者。
       《学生是一本书》是记录了一个又一个的教育故事，记录了老师与学生之间发生的点点滴滴，大多是有着一些问题的学生，在这些学生身上有着一定的相同点，那就是他们曾经陷入过某种困境，曾经为某种情况所困扰。
       这期间，庄老师做过家访、开过班会、个别交流等等，通过自己的教育方式，全心全意地帮助自己的学生，让自己的“琐碎教育”带给学生更多的温暖、自信、阳光、信任……。
       就像他说的：“虽然这种琐碎教育缺少了系统性和普适性，但也是有一定价值与意义，因 ……

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