全县开展党员学习教育经验交流材料

今年以来，我县在开展d员学习教育中，针对d员学习方法不灵活，学习效果不明显等问题，运用　“阅读、跃读、越读”“三读”学习法，促使阅读有声进课堂，跃读重点进头脑，越读思考用实践，引导d员读原著、学原文、悟原理，注重学习成果转化，破解d员学用结合难题，推动d员学习教育提质提效。

一、以“阅读”读出声音，提振学习状态。鼓励d员阅读全文，读出声音，对原著产生印象，提振学习状态。把d的理论阅读纳入县委d校d员教育培训主体班次重要课程安排，推动d的理论进教材、进课堂、进头脑，“阅读”课程进主体班24期次，落实“领导干部促读制度”，各单位一把手将主动学习融入到县委中心组、d委（d组）理论中心组学习，带头领读，截止目前，县委中心组理论学习12次，d委（d组）理论中心组带头学习多少余次，有力推动全体d员主动参与。

执行“轮岗轮值督读制度”，d支部班子成员轮岗督促，以d课形式，成员领读，活跃读书气氛，通过开办“红色”教育、“桔色”文化、“金色”榜样、“银色”革命、“绿色”服务“五彩”课堂丰富学习形式，解决d员参与不积极、氛围不浓厚问题，开展“五彩”现场d课多少次。

【文章共1532字，精选参考范文，仅供学习借鉴】