《小学古诗词教学方法研究》结题报告

　　一、课题背景及界定 　　古诗词作文优秀历史文化的载体，在现行各类小学语文教材中均占相当的比例。
       古诗词教学对小学生的文化熏陶是无可替代的。
       但在小学语文教学中，古诗词教学一直存在许多困惑和盲点;对古诗词教学在语文教学中的定位不明确；对古诗词教学在各学段所要达到的目标不够明确；各学段的教学　　方法没有明显的区分。
       这些因素导致古诗词教学目标不统一，教学方法单一。
       　　我们认为，古诗词教学方法各学段的目标应该有所不同，那么，各学段的教学方法也应有所区别。
       另外，即使同一学段，古诗类别不同，所采用的教法也不应雷同。
       根据这种情况，我们将小学古诗词教学方法作为我们的研究课题，力求通过学习和实践，总结出若干各高效的教学方法。
       　　二、理论依据及意义 　　小学语文课程标准总目标指出，要认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
       关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。
       小学古诗词教学不仅要对学生进行古典文化的熏陶，还要促进他们的语言的发展，以及他们学习能力的提高。
       所以，我们在教法研究上要本着实用、高效、发展的原则，一切从学生出发，使我们的古诗词教学课堂充满语文味，方法简便，效果明显，学生从文化上得到浸润，能力上得到提高，达到能借助工具书自学古诗词的程度。
       　　我们提倡高效的语文课堂。
       这一方面依赖于教师素质的全面提升，另一方面还要辅之于高效率的教学方法。
       从这个意义上来讲，小学古诗词教法研究有其现实作用，课题的设置体现了教师成长的几个步骤：学习-反思-行动-总结。
       　　三、研究的过程与方法 　 ……

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