《追求理解的教学设计》教师读书感想

《追求理解的教学设计》第十三章考察了三个总是阻止或者干涉综合改革的主要错误观念，并对此作出了友好但坚定的反驳。

虽然如此，但是……我们不得不为了应试而教。什么是为应试而教？书中认为通过刷题和模拟考试，或是浅显且分散地灌输教学内容就是为应试而教。

作者认为UbD教学模式关注大概念、有效评估，以及聚焦的、条理清晰的学习计划，使符合和达到内容标准成为可能。

为此，作者以20世界90年代中期纽曼等人针对实施教改的小学、初中、高中开展的“真实教学法”为例，通过一系列标准来评估真实教学法，包括高阶思维、深入理解知识的方法及课堂之外的联系。

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