关于职业教育科教融汇情况的调查研究报告

(名称替换)报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
       “统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，是国家“三位一体”实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域、新赛道，塑造发展新动能、新优势的重要突破口。
       经过多年的努力，我国职业教育在职普融通、产教融合方面取得了明显进展。
       高职院校科研力量相对薄弱，如何贯彻“三位一体”战略，大力推进科教融汇，是新时代职业教育改革发展面临的重大课题。
       一、科教融汇对职业教育高质量发展的重要意义。
       在教育、科技、人才一体化推进背景下，统筹职业院校科技力量和教学资源，并与科研机构、行业企业联合，通过资源共享、团队共建和目标协同，实现科教互融互促，深度推进教育链、科技链、人才链、产业链“四链协同”，对培养高素质技能型人才、能工巧匠、大国工匠具有重要的现实意义。
       科教融汇是推进“三教”改革的“催化剂”。
       国务院2019年发布的《国家职业教育改革实施方案》提出了“三教”（即“教师、教材、教法”）改革的任务，以解决“谁来教、教什么、如何教”的问题。
       首先，科教融汇要求教师主动面向经济社会发展需要，勇担育人使命和科研任务，并努力促进科技研发与人才培养环节的交融贯通。
       在与科研院所、行业企业人员协同开展科学研究和人才培育，合力服务产业转型升级和新产业新业态发展过程中，职业院校教师与行业企业的联系不断加强，解决产业实际问题的能力不断提升，对培育“双师型”教师具有积极意 ……

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