县某学校破解进城务工子女学习难题经验介绍

(名称替换)强调：“要努力让每一个农村孩子都能享受公平而有质量的教育。
       ”关爱保护留守儿童，是一项重要的民生工程，不仅关系留守儿童健康成长，而且关系家庭幸福与社会和谐(名称替换)，具有十分重要的意义。
       某县香山学校地处城乡结合部，是一所典型的“进城务工子弟学校”。
       校党支部立足校情实际，聚焦问题、目标、效果导向，打造“×”党建品牌，让“流动花朵”幸福绽放。
       一、组织先行，高位推动情况摸排。
       近年来，随着城市化进程的加快，大量进城务工子女涌进第香山学校学，学生人数从之前的多少人猛增至如今的多少人，其中进城务工子女占比×%。
       学习环境的改变和家长忙于生计无暇顾及等诸多原因，让这些孩子一时很难适应。
       老师们反映，很多学生存在不爱说话、不与同学交流、自信心不强、行为习惯不好、学习动力不足等诸多问题，给学校管理和教育教学成绩的提升带来巨大困难。
       针对老师们反映的情况，校党支部高度重视，立即组建了以我为队长，全体党员为队员的“莲心护蕾”先锋队，出台专项工作方案，确定了“1+3+N”的工作重点任务，开展上户家访，对学生思想、行为及其家庭、心理等状况进行全面摸底调查，精准分析研究，建立学生成长档案，并召开专题会议，深入剖析问题，认为是学生没有养成良好习惯，决定将“×”养成教育作为破解困局的突破口。
       二、党建引领，高质强化习惯养成。
       如何让琐碎的养成教育不琐碎？校党支部坚持党建带队建，打好“知”“行”“促”“评”“改”组合拳，努力培养“信心自强、行为自律、学习自主、身体自健、生活自理、安全自护”的“六自”活力少年。
       “知” ……

【文章共1512字，精选参考范文，仅供学习借鉴】

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