交际中，得理也要饶人

　　一天中午，高一(5)班的范伟和刘凯雄从食堂吃完饭回来后，各自拿着装满水的饭盒，在教室里追赶着用勺子向对方身上泼水打闹。范伟一不小心，一勺水正好泼到高天磊的英语书上，他见刘凯雄正向自己发动大规模反攻，于是顾不得那么多了，掉头就跑。
　　高天磊看到自己的英语书被弄湿了，顿时火冒三丈，从座位上一跃而起，怒冲冲地向范伟追去，一把拉着范伟，说要他去看看他“干的好事”。一旁的同学也都说范伟和刘凯雄在教室里打闹太无聊。
　　范伟也意识到了自己的错误，连忙放下饭盒向高天磊道歉，高天磊哪肯接受，依然火气冲天地说：“一开始你为什么不主动向我道歉?”“当时刘凯雄追我追得很紧，我……”“你什么你?我没兴趣知道你们的事，我只知道你当时没向我道歉!”高天磊打断范伟的话说。被高天磊这么一说，范伟窘得满脸通红，很小声地说：“那我现在再次向你道歉还不成吗?”“你的道歉话就那么值钱?你也不看看我的书，被你糟蹋成什么样了?”高天磊拿着书在范伟面前晃着。
　　这时整个场面都僵住了，范伟愣在那一动不动。一旁围观的同学心都提到了嗓子眼，生怕控制不了场面，他俩大动干戈。突然范伟跑回座位拿了自己的英语书递给高天磊说：“要不，你把那本书给我，我和你换本吧。”
　　“谁要你的书了，拿别人的书我不习惯!”高天磊仍然不依不饶。
　　听高天磊说罢，范伟一句话都说不出来。一旁的刘凯雄也出面主持公道：“高天磊，范伟弄湿你的书没有及时向你道歉，是他不对，可人家现在不是向你赔不是了吗，而且他还拿他的书给你，我看你就算了吧。”这时旁观的同学也附和着。高天磊还是觉得心理不平衡，于是又要拉范伟去班主任那说清楚。这时刘凯雄愤愤不平地说：“什么人!一点道理都不讲!”其他的同学都倒向范伟那一边，一个劲地数落高天磊。就连高天磊的好朋友也说他“太小心眼了”。
　　最后事情还是闹到班主任那里，班主任经过了解情况后，也批评了高天磊。自从这件事后，高天磊的人缘大不如从前，同学们一致认为：“像他这种心胸狭隘、蛮不讲理的人根本不值得和他交往!”就连他的一些“死党”也慢慢地跟他疏远了。
　　高天磊一开始是有理在先，而且是“民心所向”，而后来同学们都倒向范伟那一边，就连好朋友也帮范伟讲话。更糟糕的是，这件事情还留下了“后遗症”，使得自己和同学们的关系越来越疏远。那么这件小事情为什么会导致“众叛亲离”的严重后果呢?问题的症结又在哪里呢?分析起来，我们不难发现：高天磊在与同学相处时，犯了交际大忌——得理不饶人。那么“得理不饶人”的人为什么这样不受欢迎呢?这个故事带给我们什么启示呢?
　　一、要学会宽容。在人际交往中，人人都喜欢和一些豪放洒脱、宽宏大量的人交往，讨厌和那些心胸狭隘、小肚鸡肠的人交往。而“得理不饶人”的人在与人交际时很喜欢斤斤计较，往往一点小事，就像天要塌下来一样，闹得没完没了。
　　就像上述事例中高天磊一样，本来范伟是不小心才把一小勺水泼到高天磊的英语书上，其实这也不是什么大事，把它弄干就行了，而高天磊却不依不饶，先是怪范伟“没有向他主动道歉”，而且态度非常强硬，根本不给范伟解释的机会。而当范伟向他道歉时，他又不接受，还没有好气地说：“你的道歉话就那么值钱?你也不看看我的书，被你糟蹋成什么样了?”后来范伟又答应给他换书，他还是不肯罢休，最后还闹到班主任那去了。自始至终他都没有宽容、原谅范伟的意思，难怪其他的同学也抱不平，就连他的好朋友也都说他“太小心眼”了。
　　二、要善于理解。一个通情达理、善于理解的人在交际中往往更具魅力，人人都倾向于跟这类人打交道，而不愿与那种胡搅蛮缠、不可理喻的人交往。“得理不饶人”的人一开始是“得理”，正是因为“不饶人”，有理也变成了无理，才给人一种蛮不讲理的印象。
　　上例中，高天磊一开始是有理的，因为范伟把他的书弄湿了，又没向他道歉，他可以理直气壮地向范伟讨个说法。但当范伟向他道歉后，他却没有接受，反而咄咄逼人，既没有理会范伟的换书请求，也不接受其他同学的调解，硬是要闹到班主任那里“申诉”。在这里，范伟是处处妥协，而高天磊则是步步逼进，那情景简直可以说是秀才遇到兵——有理说不清。难怪刘凯雄在万般无奈之下丢了句“什么人!一点道理都不讲!”由此可见，“得理不饶人”的人之所以遭同学排斥，就是因为他们不通情理，不解人意。在交际中谁都不屑与一个胡搅蛮缠、缺乏理解的人深交，所以高天磊的好朋友与其疏远也是在情理之中。
　　三、要适可而止。当人们受到某件事情或是某种情绪的影响，一旦达成了共识，往往会产生情感共鸣;看到某件令人愤怒的不平事件或是受到别人激愤情绪的感染，就会产生公愤。“得理不饶人”是一种蛮横狭隘的处世方式，在与人相处时表现为：蛮横无理、斤斤计较、不依不饶。这就很容易引起公愤。要记住，得饶人处且饶人，即使你很有理，也要注意适可而止。
　　范伟步步退让，而高天磊却得寸进尺。高天磊的盛气凌人和范伟的低声下气形成了强烈的反差，同学们愤怒之情油然而生，不但当事人刘凯雄愤愤不平，其他同学也都一个劲地数落高天磊，就连“死党们”也说他不是，在同学们中形成了公愤。非但如此，最后大家还一致得出一个结论：“像他那种心胸狭隘、蛮不讲理的人根本不值得和他交往!”可见在人际交往中，“得理不饶人”是引发公愤的“导火线”，这样不但会得罪当局者，而且会引起局外人的敌视。想一想，当同学们都把你当成“公敌”来看待，那将是一件多么严重的事啊!
　　总之，“得理不饶人”往往会给人一种缺乏度量、不讲道理的坏印象，情节严重的还有可能引发公愤，弄不好还会留下“后遗症”，最后沦为交际中的“孤家寡人”。而“得理饶人”不仅能体现出一种宽容的美德，更能体现出豁达的心胸和敦厚的涵养。因此，我们在和同学交往时，要学会去宽容和理解，把握好尺度，以优雅的交际风度跟同学和谐相处，获得好人缘。
 

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