与跟名人学口才，六小龄童的＂问答式＂演讲

　　具有“当代美猴王”之称的六小龄童，可谓家喻户晓、名振中外。他在《西游记》中将孙悟空演得出神入化，直到今天人们仍百看不厌。六小龄童也因此在2008年获得了“中国电视剧辉煌30年最具影响力人物”奖。如今，50岁的六小龄童已不满足于用形体诠释《西游记》了，他要把对《西游记》的理解和心得告诉大家。于是，他开始马不停蹄地到各个大学进行义务的讲演，和各地的大学生们进行面对面的交流。
　　为了使自己的演讲更加生动活泼，更能贴近青年学生，他选择了“问答式”演讲，即主要通过“一问一答”的方式，与大学生们进行互动交流，并在这种互动交流中将自己领悟到的“西游文化”“猴王精神”表达出来，给人以深刻的启示，请看他在某大学主题为《弘扬西游文化，振兴猴王精神》的“问答式”演讲。
　　一开场，六小龄童就鼓励同学们毫无忌讳地提问，他说：“同学们可能都是看着《西游记》长大的，因此我就先不多讲‘孙悟空’了。我更喜欢问答交流的演讲方式，同学们有什么问题，可以尽管提出来，你们问得精彩，我会回答得更精彩！”
　　六小龄童的开场白，开宗明义，他首先将自己所要采用的“问答”演讲方式告诉同学们，说明自己喜欢这样的交流形式，愿意接受提问，并充满自信地鼓励大家提问。这样，不仅一下子拉近了他和同学们交流的距离，而且可以及早提醒大家做好提问准备，有利于调动他们提问的兴趣和积极性。
　　果然，在六小龄童的鼓励下，现场气氛顿时变得热烈起来，同学们开始了争抢话筒，踊跃提问。
　　郭克勤同学率先得到了提问机会，他向六小龄童问道：“正如您刚才说的，我从小就看《西游记》，现在长大了，依然喜欢孙悟空。现在除了您扮演的那个经典‘美猴王’以外，还有周星驰版、张卫健版的，日本也有很多版，据说斯皮尔博格也要拍电影版的《西游记》，对此您认为怎么来定位这个‘美猴王’呢？”
　　六小龄童在仔细地听完这个同学的问题之后，面向现场全体师生回答道：“近年来对《西游记》的翻拍确实很多，但大多数的西游记都是戏说版本。比如日本电影《西游记》引起了不少华人的不满。片中，孙悟空被描述成一个神经质超人，还穿上‘迷你裙’，又会发电波，又会发激光。这不是糟踏孙悟空吗？对于戏说孙悟空的，我不对他的演技作评价，但无法接受对《西游记》的乱编。孙悟空的定位，应该是一个神话英雄，有一种乐观向上、拼搏进取、不屈不挠的‘猴王精神’。”
　　采用“问答式”演讲，在听众提问期间，演讲人一定要看着提问人，直接看着对方的眼睛，而不要在会场四处看，专心地听提问人提出的问题。如果不仔细听清楚提问，那就很难把问题回答好。在听众提完问题之后，演讲人还应该对着全体听众回答问题。有时候你可以跟提问的人对一下眼光，但主要还是要对着作为听众的全体与会者。这会引起所有听众的注意。如果你只对着提问人回答问题，那么别的大部分听众可能就会走神，漠不关心你的演讲。六小龄童非常注意这些细节，每有同学提问，他总是微笑着看着对方，用眼神传达自己正在洗耳恭听，然后再对着全体同学回答问题，因而，他的演讲极具互动性和吸引力、感染力。
　　演讲中，当张广建同学问他“您如何看待大学生学习就业压力大”的问题时，六小龄童不失幽默地回答：“现在大家的压力都很大，不少人给我写信，或者找不到工作，或者竞争很激烈，或者生活很艰辛。甚至在我们大学校园出现跳楼事件。我想跟你们讲，大学生压力大，难道有孙悟空大吗？孙悟空被压在五行山下五百年、在取经道上遇到压力也很大，经历九九八十一难。但是他把压力化成动力，面对困难，永不言败，最后取得真经。我希望同学们学学孙悟空，只要自己努力，谁都可以变成孙悟空那样的大英雄。”当王靖同学问他大学生应把什么当做自己的“紧箍咒”时，六小龄童回答说：“大学生应该有自己的‘紧箍咒’，大学生应把学习当做‘经’来取，不要放纵自己，在社会上，法律就是‘紧箍咒’，而在学校‘紧箍咒’更多的是种信念，要把亲人的希冀和自己的理想作为‘紧箍咒’。”
　　一个接一个的问题，学生问的精彩，六小龄童的回答更精彩，场内掌声经久不息。在“问答式”演讲中，演讲人还要用积极的态度对待提问。对于听众的问题，都应该自始至终表现出兴致很高，积极阐述自己的观点。即使有人提出带有“敌意”的问题，也应该保持冷静，避免发脾气，不要用嘲笑和挖苦的口气回答问题，也不要与听众争论。只有这样，演讲人才能得到听众的尊敬。
　　六小龄童在现场也遇到了这样的问题。一个叫高鹏的同学大胆提出了不同的看法，向六小龄童“将军”道：“恶搞版的《西游记》能让人放松、快乐，像《大话西游》，年轻人就很喜欢，恶搞有什么不好？”
　　面对这一有意“刁难”的问题，六小龄童表现得镇定自若，不愠不火，仍是微笑着回答道：“对《西游记》的改编，只要坚持人物的基本性格不变，没有问题，但不能肆意扭曲。像‘孙悟空和妖精谈恋爱’这类恶搞是对文化的玷污。一个民族要是没有文化，那就很可怕；如果有了文化，自己不去弘扬，那就很可悲；如果有了优秀的文化遗产，自己还在糟蹋，还在亵渎，那就很可恶了！幽默风趣与低俗无聊只有一线之差。我希望猴戏能百花齐放。但是，‘戏说’不是胡说，改编不是胡编。”
　　不知不觉中，两个小时很快过去了，六小龄童通过这种一问一答的方式，生动回答了同学们数十个问题，深刻讲解了“西游文化”及“猴王精神”的内涵。演讲结束后，六小龄童又拿起金箍棒，现场耍起了真功夫，惟妙惟肖地展示了当代猴王风采，赢得了全场师生喝彩。
　　通过六小龄童的“问答式”演讲，我们可以发现，“问答式”演讲也是一种重要的演讲方法，同样会使演讲效果更精彩，更能发挥出演讲的力量。在具体运用中，我们应向六小龄童学习，注意做好四件事情：
　　一是在演讲的开场说明提问的方式，并积极鼓励听众提问；
　　二是听众提问期间，自己要仔细地听；
　　三是听完问题之后，要对着全体听众回答问题；
　　四是用积极的态度对待提问。
　　只有这样，才能使你的“问答式”演讲顺利进行，保证现场演讲效果。
 

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