复述——公文学习的最佳方法

笔者往常都是和大家分享公文学习写作的各种“奇淫巧技”，今天却要反其道而行，和大家分享一门公文学习的“笨功夫”——复述。

一听到“复述”这个词，相信相当多的朋友都会立即想到耗时费力，而且毫无必要，因为重要文件浩如烟海，既记不来，也没有必要，因为大部分文件我们随时随地可以取阅。

首先，我们要知道，复述文章，并不是简单地、机械地进行全文背诵，而是需要我们在理解文章的基础上，用自己的语言对重要文件进行重新表达。其次，复述的目的不仅是学习文件那么简单，更重要的是我们通过复述的联系，可以提高我们对文件的理解，锻炼我们的语言表达能力。特别是在上级领导临时交办任务时，如果你没有把握机会迅速复述任务并确认是否正确的话，那么你很可能会因为紧张、仓促、紧张而没有正确领会领导意图，导致执行上出现偏差。可见，复述的能力在机关工作之中也是一种极其重要的能力，如果我们可以结合公文学习进行针对性训练，何乐而不为呢？

在公文学习中，主要有两种复述方法——规范性复述和改造性复述。

规范性复述，就是要尽量完整地保留原文章的观点和内容。规范性复述主要用于(单字替换)和国家大政方针、路线、政策，以及一些重要概念的学习上，比如“三严三实”这样内容较精炼简短的内容，以及重要文件的中心思想。比如， 国务院办公厅于2017年1月12日正式印发的《安全生产“十三五”规划》，我们规范性复述的内容就要选择规划目标：到2020年，安全生产理论体系更加完善，安全生产责任体系更加严密，安全监管体制机制基本成熟，安全生产法律法规标准体系更加健全，全社会安全文明程度明显提升，事故总量显著减少，重特大事故得到有效遏制，职业病危害防治取得积极进展，安全生产总体水平与全面建成小康社会目标相适应。

改造性复述，就是我们在复述时采取改变原文顺序、角度、要求、语句等等方式对原文概要进行的复述。改造性复述能让我们在理解文件的基础上，运用自身原有知识对新知识进行表述，不但可以帮助我们记忆文件精神、内容和要求，更能锻炼我们的口头表达、概括和即兴演讲能力，是机关人员必须学习、掌握和运用语言材料的一种重要手段。比如，学习传达贯彻“两学一做”学习教育活动，如果是学习交流会，我们可以结合实际这么复述：“两学一做”学习教育活动，其实就是回答了“如何推进全面从严治(单字替换)”的四个问题——“学什么、怎么学、做什么、怎么做”，采取集中学习和个人自学等多种方式深入学习《(单字替换)章》和（一个伟人的名字，你可以结合上下文的意思进行准确的替换）系列重要讲话精神，领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法，增强“四种意识”，把握为人做事的基准和底线，做“四讲四有”(单字替换)员。

在公文学习过程中，我们不必求全求满，而要根据文件的重要程度，灵活使用规范性复述和改造性复述两种方法，达到“重要提法熟记，主要内容清楚，一般内容略知”的目的。