读《学生是一本书》感想
【以稿换稿】【收藏】 作者: 佚名 来源: 秘书工作交流群 阅读 次 【小 中 大】【加入会员】
读了庄华涛的《学生是一本书》中的文章,我不禁思绪连篇:其实,学生何尝不也是一本书?当学生进入你的班级,意味着你成了他的人生引路人,使其长知识、明道理、育情感,最终健康成长、和谐发展。
首先,我觉得观察是单边的收集信息,比较分析,其有效性在于教师能否收集全面、有效的信息,能否对信息进行客观的比较分析,推理其言行的理由。
在观察环节中,有时会出现误读学生的情况,教师往往视“学生为学习中的人”,热衷收集学生学习的信息,而忽视学生作为“生活中的人”的生活信息,这样的老师读到的学生是不完整的、也是不真实的;或者凭主观臆断,不谨慎地考虑思想的隐蔽性,根据言行直接给学生下结论。
我想光“听其言而观其行”也许还不能真正认识学生“听其言观其行而察其心”似乎更合理。
交流是双边活动,相对于观察,交流是更有效地解读学生的方法,但也许是更困难的一种方法。
因为心灵是一方私密的圣地,每一个人都有一种潜在的心理防范意识,这是个体安全需要的体现。
如果教师不首先敞开真诚、尊重的心灵,就不能给学生心理安全的感觉,那么他只能止步于学生的心门之外了。
而且面对学生的心灵,你还不能完全以“爱”的名义进行交流,“我爱你,你就要和我交流。
”、“我爱你,我就可以这样跟你交流。
”这些逻辑在心灵交往中是不合理的,“己所勿欲”当然“勿施于人”,同样“己所欲”而“施于人”也不见得就被接纳。
徐卫老师说:“学生的尊严是用玻璃做的”。
闫学老师说:“世上最娇嫩、最脆弱的东西,那就是孩子的心灵。
”只有本着真诚、尊重、爱心,借助一定的心理辅导的知识和 ……
【文章共992字,精选参考范文,仅供学习借鉴】
- 上一篇:读《学生是一本书》有感
- 下一篇:读庄华涛老师的《学生是一本书》有感
用户评论
(以下评论仅代表网友意见,与本站立场无关)