2024年度民主生活会党员教师个人问题剖析材料

一、对照查摆问题。
       （一）政 治信仰维度。
       作为一名d员教师，政 治信仰是我安身立命的根本。
       然而，经过深刻反思，我发现自己在政 治信仰的坚定性与纯粹性方面还存在一些不足之处。
       在日常工作中，虽然我始终坚守教师岗位，努力完成教学任务，但在面对复杂多变的社会思潮时，有时会不自觉地受到一些不良观念的干扰。
       例如，在网络上看到一些对d和国家政策的片面解读或错误言论时，我虽然内心不认同，但未能及时、有效地进行反驳和纠正，这反映出我在政 治敏锐性和政 治鉴别力方面还有待提高。
       此外，在参与学校的政 治学习活动中，有时会存在被动应付的心态，未能主动深入地思考和领会d的理论和方针政策，导致对政 治信仰的理解停留在表面，缺乏深度和广度。
       （二）d员意识层面。
       d员意识是d员教师的灵魂所在，但我在这一方面明显存在淡薄点和偏差处。
       在日常教育教学工作中，我有时会忘记自己d员的身份，将自己等同于普通教师。
       例如，在面对一些困难和挑战时，未能充分发挥d员的先锋模范作用，而是选择回避或推诿。
       在参与学校d组织活动时，也存在积极性不够、参与度不高的问题，有时甚至会以工作繁忙为由缺席一些重要活动。
       这反映出我在d员意识方面存在严重偏差，未能时刻牢记自己的d员身份和责任使命，需要在强化d员意识的关键领域下功夫，真正将d员意识融入到教育教学的每一个环节。
       （三）理论学习视角。
       理论学习是d员教师提升自身素质和能力的重要途径，但在这一方面，我却存在诸多问题。
       首先，在理论学习的深度上，我常常满足于一知半解，对d的先进理论只是浅尝辄止，未能深入探究其内涵和实质。
       例 …

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