谈拜师-我看中国的传统师承

看到阿城写木心的一段，谈到拜师的礼仪，他说丹青是拜了师徒礼的，就想说说师徒关系。丹青与木心，那是当代的钟子期与俞伯牙。

遇见今生第一个老师，是在我第一个本命年，可惜跟他在一起学习的时间只有半年多。第二个本命年，遇见第二个我可以称为老师的人, 时间也很短, 也是半年左右。 来美国之后，有越来越多可以称为老师的人，我的几位舞蹈老师、瑜伽老师，不仅是可爱的老师更是朋友。2012年，我在美国到处走，寻找一个特别的老师，想安心固定下来跟随。可惜，固定跟随一个老师，有系统地学种学问的路子对我大概是不合适的。好不容易找到一个老师，可惜他根本对我不上心，他更喜欢名利场，我与他自然也无缘无分。那次旅行结束我很失落，就在俄勒冈州的红杉树林里待了一个星期。那个星期，我遇见了这几年我最好的老师——老红杉树，古老巨大的红杉树让我睁眼看大自然的秘密，在近5000年的老树下，我顶礼膜拜。

真正的师徒情谊，是soul mate(知己)的关系，灵性相通，心心相印。中国的师徒故事很多，却没有一个感动我的，那个“圯桥三进履”的故事读来让我很不舒服。起初还觉得是那么回事儿，后来越想越不对劲。故事说有个老头儿看上张良，认为他是人才，但要考验考察这个徒弟的心，所以故意扔了三次鞋，让张良捡上来，张良好脾气，见他是个老者，耐心给他捡了鞋。具体故事细节我不讲了，不知道的可以自己去看百科。

这个故事到底在说什么？说的其实是权威嘛，老师“整”“考”学生的传统经典，难怪“五四”以来，造反是罢课的近义词。老师要考察弟子，这没错，当然要谨慎，老师要审核挑选，因材施教。但弟子同样也要考验老师吧？师徒关系是双向选择。你要当我的弟子，请我传授给你大学问真学问，你得给我老老实实地，首先第一步要用威严、强力驯服你把你吓倒，用“老”来让你服帖。这是正常的关系吗？在中国许多传统艺术的传承上，依然走着这样一条无法与时俱进的老路，老压新，新成老，新老又压新，而不是激发新人突破创新。新一代的科技艺术人才怎么能“胜于蓝”呢？

我们再来看看施洗约翰是怎样对待徒弟耶稣的，耶稣又是怎样恭敬对待他的门徒的。施洗约翰给众人洗澡，并预言接受他洗礼的人要比他自己重要千百倍。

他是耶稣的表兄，却“没大没小”地给晚辈洗脚，耶稣也给众人洗脚。这是什么姿态？ 这是什么样的心？老师多么谦卑！这是多么动人感人的一副画面！一个是故意扔鞋刁难学生，一个是谦卑恭敬地给学生洗脚，甘为弟子的陪衬，大家自己用心去比较，哪个是正向正常的师徒关系。

这样的老师，用得着去鞭打训诫、威慑徒弟吗？徒弟怎么会不诚心不耐心听他讲话呢？师徒关系不正常，徒子徒孙才是一代不如一代。

尊师重教、师道尊严里的尊，这个尊该怎么尊，我们要重新思考。互相尊重有礼才叫尊，强力强迫的尊是真心尊吗？老师难道没有从学生那里学到东西？我们这个时代，是人人平等的时代，智慧、技能、创意都是在交流中互相促进。教育家Paolo Freire 说过：好的老师是一个塑造学生的艺术家。他不是按照自己的模子来打造，而是让学生成为他自己，发现他自己。他还说：“如果在一堂课上，老师没有被改变，那这就不是一堂好课。”人类历史上的大师们都是对学生后代十分谦卑的人。谦卑的心态才让他们始终有颗童子之心、赤子之心，对世界永远充满好奇心，一直不停地往前探索。苏格拉底有句名言：我只知道一件事，就是我什么都不知道。

“一日为师，终身为父”，这什么话？直到今天，这样的昏话还在毒害我们下一代人。当我的老师难道还要我承认有你的DNA？天理都说不过去吧！维基百科是我的老师，youtube上那么多课程，如果跟维基学习一天， youtube就是我的父亲了？连孔子都说，三人行必有我师，这么多人都要当我老爸？ 那怎么行。传统的师承里，太多这样的例子了。鸟兽虫鱼、清泉流水，大自然难道不是老师？要拜的话，机器人也可以是老师，阿尔法狗刚刚打败了围棋高手，他的棋法不值得学？勤奋、谦虚地学习当然要，跟谁学？跟所有的人学，博采众长，超过前人，这才是对老师最好的回报，最好的“尊”。“吾爱吾师，但吾更爱真理。”

说到拜师的礼节，我是个很喜欢礼仪的人，尤其喜欢一些今人不屑的古礼，但中国传统的拜师礼，糟粕太多了，我就不一一举例了。

前几年，我遇见一位90多岁的老隐士，想收我为“关门弟子”，也要求我跟他搞这些礼节，要宴请众人，登报告示，等等。 传统国学，都是选男性作“关门弟子”，选女性当关门弟子，他已经很革命很超前了。但长谈之后，我觉得我们分歧太大太多，尤其对《易经》的历史跟解释，与现代心理学的接轨，对孔子的思想分析，基本点上就分歧。我说，我会跟你学习我想学的，但关门弟子还是另觅高徒吧，有问题我一定登门请教，但要求我只学习你的门路，我办不到，况且我不想走学术一路，我要找到自己的路子。他变了脸色。

回到刚才的那个圯下老人的故事，老头儿怕的是什么？怕学生忘恩负义学了本事来造反？为什么要用这样严厉的试探来考验学生？我们先来读几段历史，再来回答这个问题。是残酷的统治系统出了问题，这一套系统从根上就是有问题的。追溯起来，要追到周文王那里去的。而西方文明的根基从苏格拉底、柏拉图一直到亚里士多德，从苏格拉底这颗树上，自由地向上发展，茂盛结果，新人挑战前人，一代胜过一代。时代进步至今，吸纳知识、获得传授有很多路径，现在最要学习的是向自己学习，自己到底知道些什么，想知道些什么。自省自查筛选信息，认识自己，否则要在信息知识丛林里迷路。