写材料要有方向感

写材料，把准方向至关重要。方法不对，干活很累；方向不对，一切白费。毛泽东同志曾多次讲过一件事：红军过草地的时候，伙夫同志一起床，不问今天有没有米煮饭，却先问向南走还是向北走。这说明在红军队伍里，即便是一名炊事员，也懂得方向问题比吃什么更重要。如果在方向问题上出现偏离，就会犯颠覆性错误。笔杆子执笔前要有十分清醒的认识。

把准方向，方法很多。如，写材料必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，时刻把贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想放在首位，再如，写材料要以上级文件和领导讲话为参考，从中捞取干货。这些都是外部的、客观的。

对于真正的高手，骨子里就有强烈的方向感。一位优秀的炮兵指挥员，到了一个陌生的地方，大拇指一比划，马上就可以通过密位辨清方向。毛泽东说：“当桅杆顶刚刚露出的时候，就能看出这是要发展成为大量的普遍的东西，并能掌握住它，这才叫领导。”把握好这些靠的就是方向感，这是一种内在的软实力。大方向管到头，小方向管一段。所以，应该先把大方向，再定小方向，正如古人所说，“先立乎其大者，则其小者不能夺也。”关于材料的“方向感”和“灵感”一样，都是一种感觉，只可意会，难以言传，我总结了一些经验，现在分享给大家。

一、把握文章政治方向

例1：在省委理论学习中心组学习会议上的主持讲话——学习宣传贯彻民法典

同志们：今天，我们在这里举行省委理论学习中心组学习，今天的主题是：宣传贯彻民法典。民法典是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，被称为“社会生活的百科全书”，是新时代我国社会主义法治建设的重大成果。在主会场出席会议的同志有：…………。我们邀请××同志围绕这一主题，为大家作专题辅导报告。

评：大秘拿到这个主持词，首先考虑为什么要开这次会议，觉得这么重要的会议，不提学习贯彻总书记在二十次集体学习民法典时的讲话精神，这是肯定不合适的。包括中宣部等八部门部署开展民法典宣传的通知也没有提及。在修改时大秘紧紧把握政治方向、上级指向，把这次中心组学习的定位拔高、拔高、再拔高。

例2：某局《关于印发学习贯彻

原稿：7月24日，省委印发《××文件》，为××工作指明了方向，提供了遵循。为进一步贯彻落实文件精神，我局制定了《关于印发学习贯彻

修改：7月24日，省委印发《××文件》，为××工作指明了方向，提供了遵循。为进一步贯彻落实文件精神，经省委主要负责同志同意，我局制定了《关于印发学习贯彻

评：看完以后，总觉得少了点啥。政治站位做到了没，有没有体现领导指向。大秘加了一句话。“经省委主要负责同志同意，”不要小看这一句话，可以说体现了我们及时向省委汇报的过程，又能把省委主要负责同志的指示传达给大家。

二、把握文章目的方向

方向，是写作整体思路的运行方向，动笔之前，先要想明白写这篇文章是为了什么，根据哪些上级精神来写，要达到什么目的。

比如，一篇党组巡视整改报告，前边都是写党组怎么做，写到最后几段开始写基层党支部要怎么做了，方向搞偏了，文章写的再好也没用。还有的写了半天，也没回应巡视指出的问题，这也是不合格的。

再如，以加油鼓劲为目的的讲话稿，在局部也可以谈问题，但篇幅不宜太长，谈问题不是为了批评人，而是为了在解决问题中推进工作。

三、把握角色定位方向

前不久，大秘单位组织一次新时代党的组织路线辅导报告，这个活动是工委、宣传部、组织部、司法厅等单位组织，这次报告由司法厅承办，领导要求在主持词结尾对自己单位提点要求。起草的主持词的同志就写上了，“司法厅局要深刻把握新时代党的组织路线，坚持全面从严治党……”。大秘考虑到，这里听报告的群体都是省委机关各部门同志，主持人是司法厅负责人，提这样的要求显然是不合适的。之前，大秘见到省工委组织同样的活动，工委的负责同志站在全省的角度，对省委省政府机关提这样的要求就是合适的。

这个案例的启示意义在于：写材料，一定要找准角色定位，懂得“什么人说（写）什么话”，说符合身份的话，用合乎角色的词。内容如此，措辞也如此。

四、对文章的认知方向不对

最近，省委出台了一份关于加强本系统自身建设的文件，领导批示要求在全省范围内印发学习贯彻意见。业务处室草拟了一份贯彻意见。

我看了，就问负责起草稿子的同志：“你写这篇稿子的目的是什么？”

他回答：“让下面的人贯彻落实”

我又问：“可你贯彻落实的点在哪里啊？我怎么只看到了文件，没看到贯彻，”

我接着又说：“你摘了一堆文件上的话，可是你没把文件吃透，也没有摘出文件的重点段落”。

后来，这篇经我修改，把领导最关心的问题摘了出来，对文件中写的不透彻的地方进行了解读，并且提出了具体的指标和要求。美国当代著名小说家海明威在《午后之死》中曾经提出：“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写的真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。八分之一是读者所看到的，八分之七虽然没有写出来，能为读者感受到的。”这就是著名的“冰山理论”。　这个案例的启示意义在于：写材料，纸上的只是“冰山一角”，更多的东西在文字背后、纸面之下；贯彻落实文件的实施方案不能照搬文件，而是要让更多的冰山露出水面。