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座位座次

如何排座位由学生来选择

以稿换稿 】  作者:佚名   发布:2011年08月10日   阅读:


    由于外界因素的干扰,校长们为“如何排座位”伤透了脑筋。连日来,有关“学生座位该怎么排”的讨论,吸引了许多学生和家长的参与,也引起广大教育工作者的共鸣。
    家长做好引导
    署名彼德庞的读者发来电子邮件说,女儿觉得同桌太闹,前不久央求他向班主任提出换座位。“作为家长,我和大家一样,巴不得自己的孩子有个好的学习环境,但想到换座对老师来说也是慎事,于是就告诉女儿:同学同桌是缘,你们认识时间不长,待熟悉了会好的。”女儿经开导后,再也没提换座位。
    尊重教育规律
    新中高级中学王纪铨老师来电说,现在中小学时常受到一些非教育因素的影响,将原本简单的问题变复杂了,比如排座位,几十年来一直以学生身高为依据,兼顾个别有特殊情况的学生。因此,现在还得提倡按照教育规律办事,学校要跟学生和家长讲明,每年考入名校的学(转载自中国教育文摘http://www.edUzhai.net,请保留此标记。)生中,坐在后排的比比皆是。同时,教育质量的提高,需要老师在课堂内外做大量工作,不是靠调整座位就解决问题了。
    选择权给学生
    松江区教师进修学院教育科研部主任马兰霞曾专门收集国内外对“学生座位排列”的研究成果。她说,座位好坏与学习成绩是否有必然联系,目前尚无定论。人们在实践中发现,座位好坏不仅取决于它的空间位置,而且与周边环境——邻近学生的素质和人际关系有关。
    马兰霞特别推荐了全国优秀班主任、特级教师魏书生编排座位的方式。魏老师认为,座位是为每一个学生发展服务的,安排座位应当充分考虑学生的个头高矮、视力好坏、自控能力强弱、互助能力高低等个性特点,而对于这些个性特点学生自己最了解。把选择座位的主动权交给学生,不仅是对学生上进愿望的信任,而且能对“座位”这一教育资源实行合理配置。当然,每个座位都要学生自愿申请、左邻右舍共同评议、教师视其理由充分与否加以裁夺。这样做了以后,不少学生通过最佳搭配,达到了扬长抑短或相扶相长的学习效果。

   

【来源:秘书工作】

 

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