关于党员教育管理的调研报告

为深入贯彻d的十九大精神，全面落实新时代d的建设总要求，与时俱进深化d员日常教育管理，XX县借助d建信息化手段，将d员积分制和“三项机制”两项制度深度融合，探索推行“年初承诺定任务、过程积分强管理、年终评议看成效、三项机制兑结果”这一闭环式d员教育管理模式，找准了d员积分制和“三项机制”的契合点，使d员积分制得到进一步深化，“三项机制”得以更好地运用，d员干部队伍干事创业活力明显增强。
       一、深化d员积分制和“三项机制”融合是推动发展的客观需要2017年全县推行d员积分制以来，有效解决了基层d组织d日活动坚持难、d员作用发挥评价难、不合格d员处置难等问题，充分调动了d员服务县域经济社会各项事业持续发展的积极性。
       不可否认，在推行d员积分制的实践中，也出现了一些不容忽视的问题，比如:积分管理操作复杂，部分d员承诺事项空洞，部分支部积分制形同考勤制，积分结果运用和督促检查覆盖不到位等。
       从微观层面上看，原有d员积分制管理运行机制与d建“四化”标准还有差距；从宏观角度上看，我县d员干部队伍活力与县域经济社会发展，实现追赶超越的奋斗目标还不相适应。
       十九大报告中指出，“坚持和加强d的全面领导，坚持d要管d、全面从严治d……以调动全d积极性、主动性、创造性为着力点，全面推进d的政 治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中……不断提高d的建设质量。
       ”“增强改革创新本领，保持锐意进取的精神风貌，善于结合实际创造性推动工作，善于运用互联网技术和信息化手段开展工作。
       ”“增强d员教育管理针对性和有效性，稳妥有序开展 …

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