关于党员教育管理的调研报告

为深入贯彻(单字替换)的十九大精神，全面落实新时代(单字替换)的建设总要求，与时俱进深化(单字替换)员日常教育管理，XX县借助(单字替换)建信息化手段，将(单字替换)员积分制和“三项机制”两项制度深度融合，探索推行“年初承诺定任务、过程积分强管理、年终评议看成效、三项机制兑结果”这一闭环式(单字替换)员教育管理模式，找准了(单字替换)员积分制和“三项机制”的契合点，使(单字替换)员积分制得到进一步深化，“三项机制”得以更好地运用，(单字替换)员干部队伍干事创业活力明显增强。
       一、深化(单字替换)员积分制和“三项机制”融合是推动发展的客观需要2017年全县推行(单字替换)员积分制以来，有效解决了基层(单字替换)组织(单字替换)日活动坚持难、(单字替换)员作用发挥评价难、不合格(单字替换)员处置难等问题，充分调动了(单字替换)员服务县域经济社会各项事业持续发展的积极性。
       不可否认，在推行(单字替换)员积分制的实践中，也出现了一些不容忽视的问题，比如:积分管理操作复杂，部分(单字替换)员承诺事项空洞，部分支部积分制形同考勤制，积分结果运用和督促检查覆盖不到位等。
       从微观层面上看，原有(单字替换)员积分制管理运行机制与(单字替换)建“四化”标准还有差距；从宏观角度上看，我县(单字替换)员干部队伍活力与县域经济社会发展，实现追赶超越的奋斗目标还不相适应。
       十九大报告中指出，“坚持和加强(单字替换)的全面领导，坚持(单字替换)要管(单字替换)、全面从严治(单字替换)……以调动全(单字替换)积极性、主动性、创造性为着力点，全面推进(单字替换)的政 治建设、 ……

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