2024年度民主生活会和组织生活会对照检查材料问题清单

1是理论学习尚显“浮光掠影”。
       理论学习未能做到“深挖细琢”，在学习重要领导思想等理论时，虽能按时参加各类学习活动，但存在一知半解、浅尝辄止的情况。
       例如，在组织学习“两 个 确 立”的决定性意义时，只是简单地传达文件精神，未深入研究其丰富内涵和实践要求，导致在实际工作中，对一些涉及某某创新等领域的政策把握不够准确，影响了工作的推进。
       以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的长效机制虽已建立，但在执行过程中存在打折扣的现象。
       如在某某工作中，有时因对相关政策学习不深入，未能充分发挥理论对实践的指导作用，导致审批流程不够优化，影响了项目的落地速度。
       2是调研基层依旧“浮于表面”。
       调查研究中存在“浮光掠影”现象，对基层实际情况的了解不够透彻。
       比如，下基层调研时常止步于听汇报、看材料，与基层干部群众的交流缺乏深度。
       今年×专项工作启动前，仅走访两个基层单位，且每次调研时间不足2小时，调研内容“蜻蜓点水”，未能全面掌握基层真实困境，致使工作推进过程中问题频现。
       3是改革攻坚缺乏“破釜沉舟”。
       在面对改革发展的“硬骨头”时，未能展现“亮剑”精神，还有一定的求稳怕乱思想，敢干敢闯的心气不如以前，对一些历史遗留问题或短期成效不明显的工作，担心力度过大、措施过度，引发社会不稳 定因素，就束手束脚，满足于不出大问题。
       4是工作谋划偏于“就事论事”。
       习惯于在工作谋划中“就近取材”，对领导机关精神和上级部署的理解领会深度不足。
       比如，制定年度生产计划时，仅依据上一年度的工作情况，未充分结合国家产业政策调整和行业发展趋势。
       当国 …

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