中国共产党党内学习教育活动的回顾与思考

中国共产(单字替换)成立95年来，面对各时期的中心任务，重视通过(单字替换)内学习教育，提高(单字替换)员干部的综合素质和工作能力，提升全(单字替换)思想政 治理论水平和领导能力，创立了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，推动和促进了(单字替换)和国家事业的发展。(单字替换)的历史，就是一部(单字替换)内学习教育史，一部不断廓清中国道路、前途、命运的学习教育发展史。

一、中国共产(单字替换)(单字替换)内学习教育活动概述

1、新民主主义革命时期的(单字替换)内学习教育活动

1921年7月中国共产(单字替换)成立时，(单字替换)的各项工作处于探索创立的状态，(单字替换)就十分重视学习教育工作。通过组织(单字替换)团组织生活、出版刊物、创建出版社、创办学校等方式，以(单字替换)报(单字替换)刊为主要教育材料，以讲演和讨论为主要形式，开展对马克思主义的学习研究与宣传，形成(单字替换)第一次学习教育高潮，有力提升了无产阶级工人的政 治觉悟，培养了领导力量，为中国革命道路的开辟准备了组织基础。

土地革命战争时期，毛泽东主持制定《古田会议决议》，指出：由于现在(单字替换)的组织基础的多数是农民和其他小资产阶级，因此要加强马克思主义思想政 治教育。这一时期，以毛泽东为主要代表的中国共产(单字替换)人高度重视思想建(单字替换)，重视用无产阶级思想和(单字替换)的正确路线教育(单字替换)员，提出了“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”等思想，强调“没有调查，没有发言权”，提出了(单字替换)的思想路线、群众路线和独立自主原则的基本思想，形成(单字替换)历史上的又一次学习教育高潮。

抗战时期，中国共产(单字替换)逐步发展壮大成为全国性、群众性大(单字替换)。这一时期，(单字替换)要求在马克思主义指导下，研究中国的形势和实际问题，明确提出了“马克思主义的中国化”的思想和任务。为适应形势变化，加强对(单字替换)员干部的教育，开展了全(单字替换)的学习竞赛。1942年春天，毛泽东作了《整顿(单字替换)的作风》的报告，要求全(单字替换)进行一次“大学习”运动，彻底整顿(单字替换)的作风。这一时期，(单字替换)创造了整风运动这种(单字替换)内学习教育方式，全面整顿了学风、作风和文风，为中国革命胜利奠定了思想和干部人才基础。解放战争时期，(单字替换)先后组织进行了抗战胜利后的形势和任务的教育、整(单字替换)运动、解放全中国的纲领路线方针政策的教育、组织纪律教育等等。这一阶段的学习教育活动是(单字替换)在民主革命时期的一次系统全面深入持久的学习教育活动，为夺取革命胜利奠定了重要的思想、理论、干部队伍基础。

2、社会主义时期的(单字替换)内学习教育活动

新中国成立之后，(单字替换)面对领导人民建设新中国的新形势新任务，重视加强(单字替换)员干部的学习教育，初步建立了从（中间的意思，一个名称替换）(单字替换)校到地方(单字替换)校的干部教育培训系统，建立起报刊、通讯社、广播电台等学习宣传平台，要求(单字替换)内各级干部必须参与(单字替换)校正规教育，确定了轮训制度。学习的内容非常丰富，主要有中华人民共和国和中国共产(单字替换)的知识；社会发展史、中国共产(单字替换)历史知识及马克思经典理论著作和毛泽东思想。“大跃进”运动之后，(单字替换)开始重视了调查研究，（组织的简称，你可以根据上下文的意思进行准确的替换）和毛泽东多次要求全(单字替换)以马列主义为指导，联系经济建设的实际情况，解决建设过程中出现的问题。

文革时期，(单字替换)内学习教育活动遭到严重破坏，主要表现为“脱离实际地学习”，“崇拜式”地学习语录，教条地按照语录办事，罢黜“文化百家，独尊语录”，留下了惨痛的教训。这一时期的教训和失误告诫我们：脱离实际的学习往往导致在错误的路上愈行愈远，警示我们要学习传承中国优秀传统文化。(单字替换)在解放后前30年的学习教育活动，既取得了许多成绩，也有不少失误，积累了成功的经验，也有需要吸取的教训。

3、改革开放以来(单字替换)内学习教育活动

1978年在全(单字替换)展开了围绕真理问题的大讨论，形成了一次空前的大学习高潮，从而冲破了“两个凡是”的束缚，重新确立了实事求是的思想路线。改革开放初期，（中间的意思，一个名称替换）要求全(单字替换)学习经济、科学技术和管理等方面的知识。1983年下半年，(单字替换)（中间的意思，一个名称替换）决定开始全面整(单字替换)，以解决(单字替换)的组织、作风不存及纪律问题。(单字替换)还大力加强干部的教育和训练工作，建立了以各级(单字替换)校、干部院校为主的干部培训教育系统，所有(单字替换)员干部受到轮训教育，提高了干部的思想政 治水平，完善了干部的知识体系结构。

1992年之后，(单字替换)（中间的意思，一个名称替换）要求全(单字替换)学习建设有中国特色社会主义的理论，学习现代科学技术的基本知识、经济、法律等方面的知识。1998年，全(单字替换)开展“三讲”教育活动，再次使(单字替换)员干部受到教育提高。

进入新世纪之后，(单字替换)的十六届四中全会上首次提出：“营造全民学习、终身学习的浓厚氛围”，第一次提出要“努力建设学习型政(单字替换)”。这一阶段，主要学习了中国特色社会主义理论体系，还开展了保持共产(单字替换)员先进性教育活动、学习实践科学发展观活动，进一步密切了(单字替换)群干群关系，提高了各级(单字替换)组织的创造力、凝聚力、战斗力。

(单字替换)的十八大以来，以（一个伟人的名字，尊称同志，请结合上下文的意思替换）提出“做一个学习型大国”为标志，(单字替换)内学习教育活动进入新阶段。在教育学习内容上，突出新形势下治国理政新实践、新思想；在学习教育形式上采取集中学习教育与经常性学习教育活动相结合，开展“两学一做”集中学习教育活动；在学习教育要求上，强调理论联系实际，结合(单字替换)员思想作风建设现状，在端正(单字替换)风廉政建设上着力，推进各项事业全面发展，(单字替换)的建设和中国特色社会主义伟大事业呈现新局面。

二、中国共产(单字替换)开展(单字替换)内学习教育的特点

1、(单字替换)内学习教育目的具有针对性，主要是解决不同时期(单字替换)所面临的不同历史任务。

纵观中国共产(单字替换)95年(单字替换)内学习教育的历史实践，学习教育的目的是运用马列主义解决中国的问题，解决不同时期所面临的历史任务，即中国革命、建设和改革的重大理论和实践问题。建国前，(单字替换)内学习教育的目的是普及马列主义原理和知识，主要解决中国革命的指导思想、革命道路、革命对象、革命的领导者、统一战线等根本性问题，从而形成了毛泽东思想。建国后，(单字替换)内学习教育的目的主要是解决社会主义建设时期的路线、方针、政策等问题。但由于长期的革命思维，以革命斗争习惯和方式搞建设，结果并未很好解决中国社会主义建设的一些重大理论和实践问题。改革开放以后，(单字替换)内学习教育的目的是为了适应改革开放和现代化建设的需要，集中解决经济建设为中心的发展问题。进入新世纪新阶段，(单字替换)内学习教育的目的主要解决(单字替换)的领导和执政水平及反腐败问题，推进经济、政 治、文化、社会建设协调发展问题。十八大以来(单字替换)内学习教育目的的重点解决贯彻“五位一体”和四个全面的战略部署，提升治国理政水平和能力，不忘初心，继续前进，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。历史地看，(单字替换)内学习教育围绕(单字替换)不同时期中心任务展开，达到了统一思想，服务中心，促进中心任务完成的目的。(单字替换)依靠学习走到今天，也必然依靠学习迈向未来。(单字替换)内学习与(单字替换)的建设同向，与(单字替换)的历程同行，成为中国共产(单字替换)的鲜明特色。

2、(单字替换)内学习教育内容具有广泛性，包括马克思主义理论、马克思主义中国化成果及人类文明的一切有益成果。

新民主主义革命时期，全(单字替换)学习了马克思主义基本原理、前苏联十月革命的伟大成果以及中国革命理论结晶——毛泽东思想、中国革命战争战略战术思想等。中国共产(单字替换)虽然多处于隐蔽状态或偏居于山区、农村，但视野十分开阔，学习内容十分丰富。社会主义时期，主要学习了马列主义、毛泽东思想及科学文化知识和管理经验等方面。改革开放新时期，主要学习了中国特色社会主义理论、(单字替换)的方针政策以及国际社会经济发展、管理和科学技术创新发展等方面的知识。新世纪新阶段，(单字替换)强调通过开展各种行之有效的学习活动，努力提高解决实际问题的能力，学习内容更加广泛丰富。十八大以来，（中间的意思，一个名称替换）要求学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和治国理政新思想，增强社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，使各级领导干部加快知识更新，使专业素养和工作能力跟上时代节拍，因此学习内容更加全面，更加注重学习国际国内政 治、经济、文化、社会生态建设的经典理论和前沿知识。

3、(单字替换)内学习教育的方式具有多样性，核心是实事求是，理论联系实际。

回顾(单字替换)的历史，(单字替换)内学习教育的方式核心是实事求是，理论联系实际。强调要根据实际情况的不断变化，准确把握世界发展大势和时代特征，自觉解放思想，紧跟时代步伐，用马克思主义的基本原则、观点和方法，解决发展中遇见的各种难题，推动(单字替换)的事业的发展。但在具体方式上则是多种多样的，如整风、整(单字替换)、“三讲”、先进性教育、两学一做等集中学习教育形式，(单字替换)校学习、干部集训、高校开班、国外学习等脱产学习教育形式，基层调查、专项考察、挂职锻炼、蹲点帮扶等实践学习教育形式。总的看这些形式是行之有效的。

4、(单字替换)内学习教育成果具有开创性，形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果。

(单字替换)的学习教育活动呈现出学理论，重实践，勇创新，推发展的鲜明特点，通过学习实践探索发展形成中国化的伟大成果，作出了举世瞩目的伟大成就。(单字替换)前30年新民主主义革命时期，通过不断学习总结，实事求是，开拓创新，形成了毛泽东思想成果。在毛泽东思想的指引下，中国共产(单字替换)团结带领人民取得了革命的胜利，建立了新中国，实现了民族独立和人民解放。改革开放新时期，(单字替换)认真总结国际国内的历史经验，创立了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和十八大以来(单字替换)治国理政新思想等在内的中国特色社会主义理论体系，取得了中国特色社会主义事业的伟大成就，指导中国特色社会主义道路不断开辟新境界，谱写新辉煌。

三、中国共产(单字替换)开展(单字替换)内学习教育活动的历史启示

中国共产(单字替换)95年的(单字替换)内学习教育实践，不仅教育成为(单字替换)保持生机活力的秘密武器，成为(单字替换)创新发展的重大力量源泉，而且为我们留下了弥足珍贵的历史启示。

1、要坚持用马克思主义中国化的新成果，教育(单字替换)员干部，提高全(单字替换)运用马克思主义理论解决实际问题的能力，推动(单字替换)的各项事业的发展。

(单字替换)内学习教育的目的全在于应用，一个充满生机与活力的政(单字替换)必定是一个坚持学习、擅长学习的政(单字替换)。中国梦、民族梦是一个充满挑战、充满希望的未来梦。面对新矛盾、新挑战、新问题，全(单字替换)只有坚持学习、善于学习，勇于探索，不断用中国化的理论创新成果指导实践，才能披荆斩棘，无往不胜。坚持学习、善于学习就是要坚定不移坚持马克思主义指导地位，善于把马克思主义与中国的具体实践相结合，理论联系实际，创造性地解决中国的具体问题。95年的(单字替换)内学习教育实践启示我们：坚持马克思主义指导地位，就是要坚持政 治建(单字替换)，思想建(单字替换)，在实践中发展马克思主义，用马克思主义中国化的最新成果武装全(单字替换)，不断提高全(单字替换)运用马克思主义改造世界的能力，以开创(单字替换)和国家事业发展的新局面。

2、要坚持制度创新，保障(单字替换)内学习教育取得良好效果。

新民主主义革命时期，为了保证(单字替换)内学习教育取得实效，先后建立了学习小组制度、学习指导制度、学习汇报总结制度、学习奖惩制度等。建国后，（中间的意思，一个名称替换）颁布的《关于(单字替换)的高级干部自修马克思列宁主义办法的规定》，标志着(单字替换)内学习教育开始向制度化、规范化方向迈进。改革开放新时期，(单字替换)先后建立和完善了各级(单字替换)委中心组学习制度、领导班子集体学习制度以及(单字替换)内其他学习制度。历史表明：只有建立和创新制度，发挥制度的保障和约束作用，才能保障(单字替换)内学习教育取得良好效果，为建设马克思主义学习型政(单字替换)提供制度保障。

3、在(单字替换)内学习教育过程中，要发挥领导干部率先垂范的作用。

发挥领导干部率先垂范的作用，是(单字替换)内学习教育取得实效的前提和先决条件。领导干部重视、带头自觉学习，发挥表率作用，是新形势下增强执政能力，建设学习型政(单字替换)的必然要求。领导干部能否发挥表率作用，直接关系到(单字替换)内学习教育活动能否顺利推进，能否取得实效。在(单字替换)内学习教育的过程中，各级领导干部要率先垂范，乐于学习，勤于学习，把学习当成生活的一个部分，在工作中学习，在学习中工作，通过学习不断开阔视野，提高能力，补足短板，提升境界。

4、要把各级(单字替换)校、干部学院等培训机构作为(单字替换)内学习教育的重要培训平台阵地建设好。

1940年，(单字替换)就发布了《关于办理(单字替换)校的指示》，要求把(单字替换)校作为(单字替换)员领导干部学习马列主义理论教育的主阵地。建国后，(单字替换)在全国范围内建立了以(单字替换)校为主干的较为完整的(单字替换)员干部培训系统。历史表明：各级(单字替换)校、学院等培训机构在(单字替换)内学习教育中，发挥了培训主渠道、主平台的重要作用，为广大(单字替换)员干部的学习培训提供了重要保障。要继续发挥各级(单字替换)校、干部学院等培训机构的优势和作用，积极改革创新，健全体制机制，优化课程设置，改进培训方式，不断提高教育培训的效果和质量。