关于思政课一体化建设情况的调研报告

深化大中小学思政课一体化建设是思想政 治教育一体化的关键。
       在以（一个伟人的名字，尊称同志，你可以结合上下文的意思进行准确的替换，然后删除括号中的内容）为核心的(单字替换)（中间的意思，一个名称替换，然后删除括号中的内容）对大中小学思政课一体化建设作出顶层设计和系统部署之后，相关部门围绕《教育部办公厅关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知》，积极展开实践探索。
       因此，应对国内近年来大中小学思政课一体化建设的研究动态进行比较分析，掌握学术研究的现状、热点和趋势，在此基础上坚持理论联系实际，立足大中小学思政课一体化建设过程中的实际情况，找准推进一体化进程的难点、各学段之间衔接的堵点和思政课改革面临的痛点，提出行之有效的解决对策，实现问题与对策的精准对接和良性互动，为大中小学思政课一体化建设注入新动能。
       一、现状分析。
       目前，大中小学思政课一体化理论研究从数量上来看，呈现积极的上升趋势和较好的发展前景，并在实践过程中涌现一批优秀做法与经验，形成了示范带动效应。
       （一）大中小学思政课一体化建设理论研究热点渐增。
       目前，(单字替换)和政府对大中小学思政课一体化建设日益重视。
       2019年3月，（一个伟人的名字，尊称同志，你可以结合上下文的意思进行准确的替换，然后删除括号中的内容）在学校思想政 治理论课教师座谈会上强调，“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程”，提出“大中小学思政课一体化建设”这一概念。
       随后，学术界开始对大中小学思想政 治一体化建设进行了探索。
       2023年2月22日，教育部思想政 治工 ……

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