关于思政课一体化建设情况的调研报告

深化大中小学思政课一体化建设是思想政 治教育一体化的关键。
       在以(名称替换)为核心的(名称替换)对大中小学思政课一体化建设作出顶层设计和系统部署之后，相关部门围绕《教育部办公厅关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知》，积极展开实践探索。
       因此，应对国内近年来大中小学思政课一体化建设的研究动态进行比较分析，掌握学术研究的现状、热点和趋势，在此基础上坚持理论联系实际，立足大中小学思政课一体化建设过程中的实际情况，找准推进一体化进程的难点、各学段之间衔接的堵点和思政课改革面临的痛点，提出行之有效的解决对策，实现问题与对策的精准对接和良性互动，为大中小学思政课一体化建设注入新动能。
       一、现状分析。
       目前，大中小学思政课一体化理论研究从数量上来看，呈现积极的上升趋势和较好的发展前景，并在实践过程中涌现一批优秀做法与经验，形成了示范带动效应。
       （一）大中小学思政课一体化建设理论研究热点渐增。
       目前，党和政府对大中小学思政课一体化建设日益重视。
       2019年3月，(名称替换)在学校思想政 治理论课教师座谈会上强调，“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程”，提出“大中小学思政课一体化建设”这一概念。
       随后，学术界开始对大中小学思想政 治一体化建设进行了探索。
       2023年2月22日，教育部思想政 治工作司在2023年工作要点中，针对大中小学思政课一体化建设提出了一系列指示和要求，涉及数字思政、学生社区、教师队伍等多个维度。
       2023年5月29日，(名称替换)在(名称替换)政 治局第五次集体学习时指出，要“坚持改革创新，推进大中小 ……

【文章共5688字，范文学习借鉴，请勿直接抄袭】

我要加入会员

我要以稿换稿

我用手机阅读

我要推广赚钱

我要咨询问题