44例“两学一做”材料提纲

1、培树基层(单字替换)建特色品牌。
       以“选材选苗”为重点，力促基层(单字替换)建品牌统筹推进。
       以“示范带动”为引领，力促基层(单字替换)建品牌遍地开花。
       以“创新机制”为依托，力促基层(单字替换)建品牌掷地有声。
       2、打造“四个课堂”助推“两学一做”学习教育见实效。
       打造“楼院课堂”，搬室内(单字替换)课到楼院亭台。
       打造“故事课堂”，用身边故事传递正能量。
       打造“移动课堂”，送爱心(单字替换)课到屋檐病榻。
       打造“空中课堂”，改教条单一为智慧灵活。
       3、抓住关键少数抓实基层支部。
       突出谋篇布局，上下联动增强“推动力”。
       突出学做结合，创新载体增强“渗透力”。
       突出督导检查，靠实责任增强“执行力”。
       突出动真碰硬，警示教育增强“内动力”。
       突出典型引领，示范带动增强“影响力”。
       4、“四力齐发”助推"两学一做"常态化制度化。
       持续用力，坚持在“学”中筑牢思想根基。
       精准发力，坚持在“做”中践行合格标尺。
       凝神聚力，坚持在“改”中实现自我革命。
       形成合力，坚持在“严”中激活战斗堡垒。
       5、防止“三种倾向”中强化责任担当。
       要防止大水漫灌的倾向，聚焦“学”这个基础，在入脑入心上下功夫；要防止纸上谈兵的倾向，聚焦“做”这个关键，在知行合一上下功夫；要防止花拳绣腿的倾向，聚焦“改”这个重点，在务求实效上下功夫。
       6、“两学一做”要在“学改做”上持续用力。
       坚持以学促思，保持定力，凝聚共识。
       一是在学习内容上，坚持规定动作、自选动作并行。
       二是在学习方式上，坚持传统手段、现代手段并用。
       三是在学习成果上，坚持统一思想、解放思想并举。
       坚持以思促改，聚焦问 …

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