2024年度民主生活会学校领导对照“四个带头”检视发言材料

根据关于召开2024年度d员领导干部民主生活会的部署要求，我深入学习d的某次会议精神，认真研读系列重要讲话精神和d章、《条例》等d内法规。
       围绕民主生活会主题，结合分管工作实际，严格对照“四个带头”要求，逐项剖析、全面检视，深挖问题根源，明确整改方向和具体举措。
       通过这一过程，进一步增强了履职尽责的思想自觉和行动自觉，力求以高标准、高质量落实全面从严治d要求，为推动学校高水平发展提供坚实的纪律“后盾”。
       现将个人查摆剖析情况汇报如下。
       一、存在的突出问题。
       （一）带头严守政 治纪律和政 治规矩，维护d的团结统一。
       一是政 治理论学习“浅入未深”，难以触及实质。
       虽然积极参与各类政 治学习活动，但在学创 新 思 想等理论时，未能深入探究其核心内涵，存在“一知半解”“浮于表面”的现象。
       例如，在学习d的教育方针政策时，缺乏系统性思考，未能将理论与学校组织人事工作深度融合，导致在实际工作中执行不够精准有力，工作效果未达预期。
       二是“两 个 确 立”领悟不深，落实缺乏刚性。
       在实际工作中，因事务性工作压力较大，未能始终把“两 个 确 立”的决定性意义内化于心、外化于行，作为行动指南。
       如在制定学校组织人事工作计划时，未能充分考虑如何通过细化措施更好体现和维护“两 个 确 立”，在思想和行动上与领导机关要求仍有一定差距，行动导向的“红线意识”尚需强化。
       三是抵制错误思想“力道不足”，纠偏成效不彰。
       对个人主义、分散主义等错误思想的警惕性不足，在实际工作中偶尔受到这些倾向的影响。
       例如，在组织学校各部门参与活动时，个别部门存在各自为政的现象 …

【文章共6869字，精选参考范文，仅供学习借鉴】