2024年组织生活会“四个带头”对照检查材料提纲

一、存在的主要问题。
       （一）坚持严守政 治纪律和政 治规矩，维护d的团结统一。
       政 治纪律执行“不到位”，规矩意识“有欠缺”。
       政 治纪律和规矩是班子履职尽责的重要基石，但部分成员在落实上级部署时存在“形式化”“浅层化”的问题。
       例如，在贯彻领导机关关于教育公平的政策时，有些同志仅停留在“文件传达”和“会议部署”的层面，未能深刻领悟政策的政 治意义，导致后续执行力度不够，难以达到预期效果。
       团结协作“流于表面”，集体决策“效率不高”。
       在班子集体决策中，有部分成员表现出“各自为战”的倾向。
       例如，在讨论教育资源统筹分配时，部分同志更关注自身分管领域，缺乏站在全局高度的责任感，导致决策缺乏系统性和前瞻性，集体合力未能充分发挥。
       制度执行“缺乏韧劲”，纪律意识“亟待增强”。
       部分同志对保密纪律认识不足，在日常工作中出现使用私人设备处理涉密信息的现象。
       这种做法表明纪律意识不够牢固，也对工作安全构成潜在威胁。
       （二）注重加强d性锻炼，全面提升作风建设。
       d性修养“浅尝辄止”，思想认识“未触及深层”。
       部分班子成员对d性锤炼的认识尚停留在“学理论、记笔记”的层面，未能将d的宗旨和思想内化为工作指导。
       例如，在教育改革的实践中，更多从技术层面着眼，缺乏“以人为本”的大局视野。
       工作作风“落而不实”，执行力度“有待提升”。
       部分同志在推动重点项目时存在“重部署、轻督查”的问题。
       例如，在推进乡村教育资源均衡发展时，尽管前期规划详尽，但后续的监督管理未能跟进，导致部分政策执行效果打了折扣。
       纪律观念“时紧时松”，规矩意识“尚未养成习惯 …

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